英語社團活動與學生英語學習興趣的提高探討

【摘要】英語作為國際通用語言，在中外交流中顯得越來越必要。隨著全民英語的熱潮，不少高中學校都成立了學生社團。與傳統的課堂教學不同，社團活動氛圍輕松，時間和地點都較靈活。英語社團活動，可作為提高英語學習的有效途徑，旨在使學生提升英語學習興趣，加強口語能力，在活動過程中雙向導入文化認知，傳播西方先進文化思想，學習中西文化的精華。學生可以通過大量的英語交流，拓展文化知識面，積累詞匯，培養語感，提升英語的能力，學習講英語的技能，提升英語對話能力和質量，加強自己的表達能力。

【關鍵詞】英語教學;社團活動;興趣;個性發展

【作者簡介】謝麗麗，安徽省界首市界首中學。

就目前情況來看，英語社團活動已經受到關注和重視，從各級領導的關注發展到社會層面的關注，之所以出現這樣的情況，最重要的是因為英語課外社團活動的開展有利于高中學生不斷地發展學習，能引導學生在潛移默化中不斷深化對語言知識的理論與實踐認知，促進英語學習效益的提升。

一、英語社團活動主題和情景設置的選取

從心理學的角度出發，學生會模仿言行能力出眾的人，由此可以培養學生聆聽他人發言的良好品質，以他人為榜樣，不斷激勵自己，提高英語綜合能力。通過不同的活動主題和情景設置，迎合學生學習的需求，使課堂教學中的理論知識得到應用和鞏固。

同時，對于活動主題和情景的選取要注意，由于中學生自身的局限性，對于事物的認識不夠，往往無法體會過于深奧的內容，這要求必須營造良好的活動場景和情景，既能夠使學生深入參與進來，同時又能培養學生的講英語興趣，大大提升英語學習的有效性。情景對話的有效選取保障了英語學習的質量。這就要求教師設置一個場景，深入地研讀對話材料，根據場景的特點，結合學生的學習和能力，設置活動內容和活動目標。尤其注意教師應根據場景所提供的特定信息，如在哪里、干了什么、結果是什么等，教師需要調整活動形式，設置相應的課堂活動，適當與學生互動。每周設定一個一個主題，提前一周進行準備。積極鼓勵學生思考和發言，引導學生理解。開口講英語，提升學生的語言能力。同時，場景的選取應以學生的發展為本，選取既不脫離時代發展要求，又為學生所喜愛的場景，注重學生學習興趣的培養，以學生為本。這類場景設計可以使社團活動更有質量保證，也能培養學生自主學習的能力。此外，場景的選取應具備一定的挑戰性，教師可以通過布置好討論任務，激發學生的學習熱情，活躍學生思維，從而形成良好的學習氛圍。

二、英語社團活動營造活潑的英語學習氛圍

英語社團活動氛圍直接影響了中學英語學習的效率有效性。良好的活動氛圍將有利于提高中學生對英語的興趣，進一步鼓勵學生開口講英語。特別對于中學生，在傳統課堂上以教師講解為主，極少有開口講英語的機會，造成學生不敢說、怕說錯的心理，這就會形成一個惡性循環。而社團活動氛圍輕松，學生可以自由組合搭檔，有利于學生繼續深入英語學習活動。因此，教師必須要掌握中學生的學習興趣所在，通過營造良好的學習氛圍來提高學生的學習興趣。教師應重視互動環節的作用，利用合理的課堂互動，使學生在中學英語活動中從分展現自己，成為真正的參與者。教師和學生在課堂學習問題上的交流將促進語言課堂的積極性，充分調動學生對英語學習的好奇心，從而達到提高學習有效性的目的。

三、英語社團活動形式激發學生英語學習的興趣

英語社團的活動形式多樣化，更好的展示英語學科的魅力，為教師和學生所廣泛接受。社團活動為學生提供了良好的環境提升口頭表達能力。這種形式集合了學習性、娛樂性、交流性，使學生能夠體會到英語學習的樂趣，培養學生自主學習、主動學習的能力，提升學生的綜合素質。開展“英語順口溜”、“英語小故事”、“英語歌曲”、“英語小游戲”、“動畫欣賞”、“英語手抄報”、“英語辯論”、“英語演講”、“英語情景劇”等多形式活動，例如耳熟能詳的《友誼地久天長》正是由《Auld Lang Syne》改編而來，中文與英文之間可以互通，以歌唱的形式來表現，教授學生正確的發音，教師可以進一步擴展相關知識，發展學生的個性，促進學生的全面發展，更加營造了濃厚的學習氛圍，擴展學生的詞匯量，提高實際應用能力開拓視野，了解源遠流長的西方文化。同時也為學生提供了展示自我的舞臺和機會，豐富學生的課余生活。除此外，還可以讓活動開展緊貼流行，教師可以精心選擇當下流行的熱門英語歌曲，在學生中開展相關的歌唱活動，學唱如《500 miles》《22》《lemon tree》等流行歌曲。另外，可以開展一些英語講座、采用外教授課的形式、開展英語比賽使學生的聽說讀寫能力在活動中得到不斷地強化，增加學生間的情感交流，使每個學生都有展示自我的機會。

英語社團活動能夠幫助學生培養英語學習的信心和積極性，并提升語言核心素質，教師可以通過選取有效的對話情景、分層指導的方法、開展活動、積極進行課堂評價等措施來提高學習效率。英語學習的核心素質通過知識與技能、過程與方法、情感與文化這三個層面來體現，只有實現了三者之間的相互關聯，才能使學生的核心素質得到提升。如何科學有效的開展相關的英語社團活動，是一個關鍵性的問題。相關負責人員，必須要在科學思想的指導下，結合學校現實，參考先進的教育學與管理學理論，實事求是，制定出最為切實可行的相關應用策略，推進我國高中英語社團活動的發展。

參考文獻：

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