小學語文讀寫結合，相得益彰

黃偉

小學語文教學過程中，閱讀和寫作是兩個非常重要的教學內容，對于提高學生的分析思維和創造思維具有非常重要的作用。兩者又是相輔相成、相互促進的，所以小學語文教師應該重視讀寫結合在小學語文學習中的重要作用，在課堂上抓住每個契機，以讀導寫，讀寫結合，讓孩子在閱讀中積累素材，為寫作奠定良好的基礎。

一、小學語文讀寫結合的作用

新課標指出：“習作教學要與閱讀教學密切配合，與生活相結合，與活動相結合”。“在習作教學中，要引導學生把從閱讀中學到的基本功，運用到自己的習作中去”。這就告訴我們閱讀是習作的基礎。“讀書百遍，其意自見”，這是古人讀書經驗的總結，強調的是讀書的重要性。當然，古人不是只強調讀，還非常注重與寫的有機結合。“讀書破萬卷，下筆如有神”則說明了多讀書能促進寫作。學生在基于大量的閱讀基出上，當他們知識量積累到一定程度時，就會具有創造的動力和源泉，再通過寫作教學訓練其創造思維，提高創新能力。因此，開發和提高學生的分析思維和創造思維，需要在小學語文教學中，將閱讀和寫作結合起來。

二、小學語文讀寫結合的方法

1.以讀促寫，以寫引讀。以讀促寫就是要做到大量閱讀，聯系對照。大量閱讀就是要多讀，不僅要做到讀的篇章多，而且要做到讀的遍數多，甚至達到熟讀成誦的結果。閱讀優秀作品的目的主要是讓學生去學習理解內容，同時學習作者觀察事物、分析事物、表情達意的方法。……