高中語文教學中閱讀在寫作中的重要性研究

農富杰

摘? 要：在高中教育當中的語文課堂上著重地培養學生的閱讀能力尤為重要，其可以大程度上地幫助學生，培養學生綜合的素質。掌握良好的閱讀方式能夠使學生擁有較強的語感，從而可以自主地對豐富的語文作品做出深入的分析并擁有深刻的體會與感染。不僅如此，閱讀能夠幫助學生在寫作當中有更多的素材，也能夠極大程度上地提高學生的寫作能力，所以在高中的語文教學當中閱讀在寫作中十分重要。

關鍵詞：閱讀;作文寫作;寫作能力

新課標改革的春風已經吹拂到了許多校園之中，在高中的教育當中對語文教學進行閱讀方面的改革已初見成效。但是部分課堂中語文閱讀培養仍存在一些問題導致語文的教學成果并不是那么盡人如意，所以為了更好地培養學生的閱讀能力并提高學生的寫作水平，在語文教學當中進行有效的改革與提升是語文教師需要著重進步之處。為此我們深刻地討論了閱讀在語文課堂中的作用性，提出如何通過對學生閱讀能力的培養來進一步地提高其學生的寫作能力的具體策略。

一、高中語文教學要通過大量的閱讀來提高學生的寫作能力

分析目前的高中語文課標上的要求，為了培養學生的綜合能力并且順利地完成教育所規定的目標，在學生進行閱讀能力培養時離不開積累。閱讀就是一個積累素材的過程。通過閱讀大量的文獻使學生能夠在寫作方面有初步的認知，了解不同風格的文章內容也能給學生帶來不一樣的靈感與寫作的角度。這些都能為學生接下來的寫作提供素材的，從而幫助學生在語文上打下堅實基礎，擴大了學生在語文方面的認知，豐富其閱讀儲備量才能夠保證學生寫作能力的綜合性提高。

二、高中語文教學注意學生閱讀思維方式的培養提高其閱讀的效率

為了培養高中學生在語文方面綜合能力在教材上做出了極大的改革與創新，語文教材目前分為兩個部分，一是必修課本，二是選修課本。在進行必修課文的講解時老師著重對其課文內容的語法、相應的用詞和作者的寫作方式來進行深入的分析、挖掘，把一篇課文講得十分詳細通透，進而學生在對課文進行學習時，著重了解的是關于語文方面較為詳細的用詞、語法等知識。不同于必修課文精細的講解，在進行選修課文的講解介紹時，一般是幾個文章共同分析，教師并不會詳細地對其內容用詞等進行過多的解釋，而是側重于對文章進行共同點的挖掘，從而使學生可以通過不同文章之間的類比與分析，了解到不同類型文章的寫作特點并分析其不同的寫作風格，從而增強學生對于同類型文章的判斷能力。

不僅如此，教師在進行課堂講解時也注意在閱讀方面的講解方式，首先閱讀是一個自主感官的過程，教師需要給學生以一定的時間和空間，讓學生自主地對課文進行深入的閱讀，并適當地指引學生進行一定的思考與分析，幫助學生對所閱讀文章內容進行理解和感悟。教師也應該為學生點明閱讀的目的，使學生能夠帶著問題和相應的觀點來進行有目的的閱讀。并且對于一些較為重點的文章，教師也需要在課前為學生提供一些相應的文化背景和文學知識，從而減少學生在接下來閱讀的學習當中的困難，能夠幫助學生更好地去理解所學內容，幫助其對于文章情節產生積極的興趣，進一步地深化其對文章的感悟，進而使學生對中國的文化有深刻的認知。

三、高中語文教學要著重訓練學生的閱讀寫作的技能

在進行語文閱讀方面的教學過程中，教師也可以在幫助學生積累寫作素材的同時，將課文內容與相應的作文題材進行一一的對應。促使課文與作文的聯系，從而通過這種類似比葫蘆畫瓢的方式，來加強學生的相應類型文章的寫作能力。

例如，在進行《勸學》這篇課文的講解時，可以著重于文章內容以及作者所熟練運用的寫作方式，來為學生進行詳細的講解，使學生能夠深刻了解到勸學當中的言語用法和語句絕妙之處，幫助學生進行進一步的感悟與學習，與此同時，老師也應該在課堂上趁著學生初步地接受這種寫作的方式與寫作文的類型，把握學生對這種文章所充滿好奇之心，趁熱打鐵地讓學生仿照文章中的經典語段來進行短文仿寫，從而進一步地加強學生對于課文的理解的同時，也能夠通過這些片段式的寫作練習幫助學生增強寫作的經驗。相比于要求學生寫一篇篇幅較長的正式作文而言，片段式的寫作練習字數較少，要求簡單，針對性較強，從而學生有較大的自主發揮的空間，也極大程度上降低學生在寫作上的難度。并且這種有傾向性的片段練習能夠更加精準地去對學生進行某一方面能力的培養。從而能夠有效地幫助學生進行寫作能力上的提升，進而使學生對于寫作練習產生積極的興趣，從而使其能夠更好地投入到接下來的寫作學習當中。

四、結束語

學習語文課程就是一個不斷積累、練習的過程，提高學生的語文能力就離不開豐富的閱讀、不斷的積累與練習，而過多一味地強調閱讀與練習容易使學生對于語文課程產生厭倦、煩躁的消極心理，但是教師在進行教學的過程當中如果能夠傾向性地對學生進行適當的指引，把課堂交給學生使學生自主的對閱讀內容進行理解，從而能夠幫助學生在通過不斷的參與而加強對語文內容的熱愛程度，也進一步地提升了學生綜合性的閱讀能力，進為其寫作積累豐富的素材同時也加強了寫作的技巧。而教師在進行教學過程中運用片段式的教學方式也十分有利，積極的應用片段式的寫作練習，既可以減少學生寫作的難度，也能夠精準地強化學生的寫作能力，增加學生的寫作經驗，從而真正地為社會培養高素質的教育人才。

參考文獻：

[1]劉智強.閱讀在寫作中的重要性[J].教師博覽科研，2012（3）.

[2]張明.提高高中語文學習能力漫談[J].華章，2011.（20）.