小組合作模式在高中美術技能課中的應用

李舒婧

摘 要：隨著經濟社會不斷發展進步，高中美術也隨著備受重視。在高中美術的學習中，我們可以學到一些簡單的美術知識、以及美術發生的歷史發展等等。在結合當時的美術條件下，高中美術的學習需要學生配合美術資料進行深度學習，在美術的技能培養中，教師可以安排進行小組合作模式學習，讓學生相互進行交流學習，為美術藝考打下深厚的基礎。高中美術的教學主要以從色彩美術以及素描繪畫為主進行教學，學生需要結合小組配合共同完成美術作品，小組需要結合查閱的美術資料進行深度的分析美術作品的產生以及意義等等，相互間更好的完成美術作品。

關鍵字：高中美術;技能應用

通過大量的美術研究課程表面，學生在美術課程的學習中需要不斷關注學生的記憶能力，美術的素描以及色彩方面都是比較抽象的內容，在學習美術過程中，教師可以安排學生小組合作去引導學生去大量的記憶美術知識，小組合作要學會動手去試驗色彩的搭配以及速寫的臨摹等等。在記憶調色的美術教學中，教師要學會教導小組學生用標準畫印象去記憶美術知識，在新世紀的發展下，教師需要培養具備一定美術知識和小組能力配合度高的團隊，才能更好的運用起美術美感的作用。下面我將從美術知識學習的重要性以及作用等三個方面進行講述。

一、教師要引導學生學會查閱優秀畫像

高中美術對于剛上高中的學生來說，是一門相對于其他科目較熟悉的一門學科，因為在初中的時候就有對初級美術進行了一定的了解，所以在經過初中的學習中，學生都會對美術知識的掌握存在著初步的印象。在高中的學習階段，教師會逐漸教學生學會查閱相關的美術資料進行輔助學習，以更好的完成相關的美術知識學習。任何一門學科的學習都是一樣，需要教師不斷對學生進行交流合作探討，教學生學會以小組合作模式進行深入學習，在課堂上，教師的口頭敘述語速快，學生在短時間內難以記住，借助優秀畫像的查閱會進一步解答學生在課堂上留下色彩搭配的疑問等等，更好的加固知識點的學習。

例如，在第一節課的學習中，教師不妨花一節課的時間跟學生講述美術知識的學習，讓學生慢慢復習之前所學美術知識的學習，慢慢緩沖學習的新知識的抵抗心理。在課余的時間中，教師可以布置學生以小組為單位去學校圖書館對優秀畫像進行借閱，在借閱期間，教師可以組織一場查閱優秀畫像的教學課堂，在教師教學課堂中，可以以小組為單位對查閱的優秀畫像進行展示，更好的教學生學會如何快速的查閱優秀畫像。

二、教師要培養學生結合優秀畫像學習的意識

在每一門課程的學習中，培養學生的一種思維模式是極為關鍵的。學生的記憶能力學習能力都是由學生本身的思維所操控的。教師不能阻止學生思維的發散性，所以教師可以組織學生以小組為單位進行合作學習交流。一種思維模式的培養是一個漫長積累的過程，在培養思維的過程中，教師要一步步帶領學生結合優秀畫像進行美術知識學習的思維，在學生不斷運用優秀畫像的過程中增加學生對美術事件的看法，擴大學生對美術事件影響程度的不同看法。

例如，在課程教學中，教師可以適當進行引導學生的思維模式形成，在美術知識學習前，可以將美術知識的輸出變成一種思維模式的輸出。教師可以在課上讓一個一組學生一起查閱相關的優秀畫像進行美術知識的教學，同一個小組的學生可以不斷的學著查閱不同類型美術優秀畫像，讓學生養成結合優秀畫像進行美術學習的意識，在后續不斷的深入學習美術具有量的增長，在高考就會有質的變化。學生真正能將美術事件與和美術現象相結合的時候，就是思維形成的前提，當學生形成這種學習意識的時候，在高中美術的學習就會顯得容易的多。

三、教師要提高學生對美術技能的應用

教師要抓住學生對優秀畫像翻閱的新奇感與興趣，從而去提高學生的對美術課程的技能應用能力。將美術知識的生活化會更好的提高學生對美術知識應用的能力。讓學生對美術知識學習感興趣教師最好的教學方法。在美術抽象化的記憶文學中，興趣就是最好的老師，當然，學生間的小組合作模式也是至關重要的。教師要讓學生了解查閱優秀畫像學習的重要性，才能更好的去提升學生查閱優秀畫像的學習能力，優秀畫像查閱意識的培養就是興趣的形成，在興趣的基礎上，加深學習才能更好的應用美術技能。

例如，教師的教學模式可以因人而異，教師在面對不同掌握不同程度的美術知識的學生，會給出不一樣的教學方法。高中階段讓學生以小組合作模式自主學習，既增長學生的見聞，又能讓學生明白任何小組的結論都必須每一個成員的艱辛付出。所以，培養一個學生查優秀畫像的興趣是必要的，在教學模式中，教師要注重結合優秀畫像進行美術知識學習重要性，才能更好地激發起學生的學習美術的興趣。

結論：初中美術的知識的學習范圍相對來說只是一部分的學習，但是高中美術的學習是整一個美術知識框架學習的基礎，學生學習美術的學習必須進行小組間的交流合作，才能更好的掌握美術知識學習的基礎。美術的交流合作學習方法是至關重要的，直接關乎學生的美術記憶能力，所以在美術課程的教學中，教師要結合美術知識對美術事件進行描繪，讓學生小組交流和查閱相關的優秀畫像去掌握抽象美術，通過優秀畫像記載的現象去記憶對應的美術知識。俗話說：“生活中不缺少美，但缺少發現美的眼睛”，美術就是我們把美的東西記錄下來的時刻，所以學生要更好的學會運用美術的技能把美展現出來。

參考文獻

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