新時期做好小學班主任工作的思考

鄭翠喜

【摘要】隨著新課改的不斷推進，小學班主任在整個小學教育的過程中起著至關重要的作用。由于小學生在小學階段正處于建立世界觀、人生觀和價值觀的重要時期，小學班主任對于三觀的建設有著特別重要的引導作用。因此，小學班主任怎樣更好地做好班級的管理工作顯得特別的重要。本文旨在探討如何在新時期做好小學班主任工作，在具體的工作中應該如何有效地實施激勵策略。

【關鍵詞】新時期；小學；班主任

德國哲學家雅斯貝爾斯說：“教育本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”一個班級每一天都會發生各種各樣的大事小情，而班主任起到重要的作用。

一、小學班主任管理工作的重要性

對于小學生來說，這個時期正是他們三觀建立時期，對于他們今后的發展起著特別重要的作用，同時也為他們將來的學習生活奠定了一定的基礎，小學班主任對于一個處在這個時期的小學生來說，對他們思想道德的形成和三觀的創立有著特別重要的意義。所以對于小學生的教育來說，最開始就要從他們的語言教育基礎、與人的交流與溝通、思想道德等方面進行教育。隨著新的國家教育理念的不斷完善和教育系統的不斷成熟，小學班主任老師的管理形式不能還只是依靠于傳統的教育模式，對于學生的管理還是停留在以老師為中心，對于犯錯誤的同學進行體罰，從而忽視了學生心理的感受以及變化。從新管理理念的提出、新課程改革到培養學生核心素養，這可以說是我國教育整體水平不斷提高有歷史性意義的歷程。小學生在小學階段中的學習與成長對于他們的發展有著特別重要的影響作用，對于小學生的學習管理培養不應只局限于學習，還應該在德育教育上多下功夫。老師在教學中應該更加關注學生的德育教育。從實際出發，完善的德育教育能夠更好的培養學生思維方式與協作學習的能力，鼓勵以及相應激勵的學習環境有益于學生各項綜合能力的全面發展，從而能夠更好的建立健全小學生的人格品質。

同時在教學于班主任管理工作的時候要著重發展素質教育，有益于制約當前基礎教育中殘留著的傳統教育的錯誤理念和過分要求學生成績的理念，有利于加快落實新式教育的步伐。現在教育已經向革新、面對世界和面對未來的觀點出發，實行素質教育必不可少。而培養小學階段學生的核心素養是發展素質教育的首要條件。這就給我們的廣大教師留下了很多的難題，其中最核心的問題就是我們應該怎樣更好的去培養符合新時代要求的高素質學生。首先我們要搞懂什么是素養，素養就是小學生能力要求最重要的、最基礎的、順應育人方向的各種綜合能力包括在學習中展現出來的知識面、文學修養、性格等內心素養。其次我們不能知識教育管理學生僅僅只是生搬硬套地去記憶那些條條框框的知識，要很好的去培養他們學習的能力和對于知識的渴望，這對于他們今后的不斷學習是至關重要的。

二、推進新時期小學班主任工作的作用

1.有助于推進師生之間的溝通與交流

小學相關課程的學習對于小學生來說是一種綜合能力良好的鍛煉，對于小學生核心素養的提升有著很重要的影響，進而可以推動他們學習能力的發展。在現代學生的思維觀念里，自我意識的表現占有很大的比重，他們對自己及周圍的環境都有自己的見解。小學教育對于學生來說，可以讓他們更好的去表達自己的想法。而作為一名班主任來說，他們可以利用其自身的語言表達能力去很好的解決日常班級管理過程中學生之間出現的小摩擦和口角等問題，同時對于他們身心健康的有利發展也起著一定的推動作用。語言是搭建溝通的一座很好的橋梁，所以作為一位小學老師和班主任，要很好的發揮自己自身的優勢，做好自己的本職工作，不斷地提升自己的教育技能，通過多樣化的管理方式，培訓學生從小形成良好的核心素養。

2.可以提高學生的知識能力水平和道德素質教養

任何一門學科的知識都有最基本的架構，都可以分為表面涵義和深層涵義。表層涵義就是語言文字符號所直觀表現出來的知識內容，而深層涵義是在學科知識內容中蘊含的理念、思想、世界觀、生活理念。表層涵義體現出來的方式是明顯的、邏輯的、淺層的，深層涵義的意義的存在方式則是隱蔽的、深層的、暗線的。但它是學生素養養成和發展的基礎。素養就是小學生能力要求最重要的、最基礎的、順應育人方向的各種綜合能力包括在學習中展現出來的知識面、文學修養、性格等素養。所以說小學教學與班主任管理工作相結合有助于學生更好的去實現自我、認識自我和發展自我，讓他們在小學這段生涯中可以更好的發展。

三、做好新時期小學班主任工作的策略

1.小學教學與班主任管理相結合，加強思想道德教育建設

小學時期是一個人性格和思想素質的一個塑造時期，對于這個階段的學生來說，最重要的不是學習多少文化知識，而在于如何去塑造一個道德思想三觀正確的學生。在日常學科的教學過程中，教師要充分明白自己在課堂上承擔的雙重責任，明白自身的重要性，從而可以更好地引導學生去構建自己的思維邏輯體系，充分地利用好自身的優勢。向學生講解知識的時候，滲透一個小故事，如《釣魚的啟示》——在捕魚開放期前夕，兒子釣到一條漂亮的大鱒魚，但父親要求兒子把釣到的魚放回湖中。兒子當時極不情愿卻還是照辦了。長大后，兒子明白了是其中的道理，終生受益，從則功成名就。在這個過程中可以讓學生建立起屬于他們自己的價值體系。進而成為一個思想道德高尚的人。

2.結合實際情況開展主題班會

對于小學生來說，他們的年齡階段大部分還是處在兒童這一個階段之中，貪玩調皮是他們的共性，但同時他們還具有好奇、好學、對周圍都充滿探索以及學習能力較強等優點。對于不同的學生來說，他們有著自己不同的個性，所以班主任應該對他們進行分類，因材施教，通過不斷的引導讓他們自己認識到自己的優缺點，并且不斷地去發展自己的優點，不斷地去改正自己的缺點。這時候，一個有效的主題班會對于他們認識更好的自己有著特別的意義，教師可以通過一系列的班會讓他們更好地反省自己，通過一些活動去釋放自己的能力，從而達到教育的更好發展。例如，班主任可以舉行一次關于“金錢”的主題班會，讓學生一百塊錢對于他們的意義，從而讓孩子們從小樹立起良好的金錢觀，這個過程中可以讓學生在歡快輕松的環境之下能夠很好地樹立起對金錢的概念。

四、結束語

總而言之，在我們的實際教學過程中應該對教學手段加以調整，改變傳統的教學管理措施發展一些科學有效的教學管理手法，通過這些手段一步步實現我們的教育目標。激勵學生學習，教導學生腳踏實地完成學習的每一個環節，讓學生依靠著優異扎實的核心素養，從而促進自身的發展進步，在學生和教師的共同努力下完成小學義務教育教科書的教學目標，讓每個小學生都能認識到自己實現質的飛躍。

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