多媒體技術(shù)走進(jìn)美術(shù)課堂

汪偉

摘? 要：在新課程改革進(jìn)行得如火如荼之時，網(wǎng)絡(luò)多媒體能夠使美術(shù)課堂教學(xué)更快地與新課程改革同行，教師要充分、正確地善用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)，吸引學(xué)生注意力，輕松突破學(xué)習(xí)重難點，激活學(xué)生創(chuàng)造思維，陶冶學(xué)生情操，相信每個學(xué)生都能畫出最美麗最生動的畫卷。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);創(chuàng)新教育;有生命力的美術(shù)課堂

《小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)指出：“學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。”為此，我想從學(xué)生激趣、合作自主學(xué)習(xí)、完善人格等方面來談?wù)勛砸训目捶ā?/p>

一、利用多媒體技術(shù)，吸引學(xué)生的注意力

孩子對活動的畫面向來都比對靜止的畫面多一份新鮮感，要想使靜止的畫面活動起來，個性的形象躍然于屏幕上，在多媒體教學(xué)中利用flash動畫就能輕而易舉地做到。在二年級上冊《自畫像》一課中，我用flash動畫設(shè)計了一個跳躍于屏幕上的人臉，由于學(xué)生以往看到的人像照片都是靜止的，見到如此活動的大臉頓覺新鮮，再加上每一個五官都可以通過點擊鼠標(biāo)隨意地改變或極大地縮小與放大，學(xué)生可以任意地操作設(shè)計自己或別人的五官大小與形狀。這樣的訓(xùn)練設(shè)計，充分吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動了他們的理解與想象力，讓教學(xué)難點在孩子帶著專注神情點擊鼠標(biāo)的瞬間迎刃而解。

二、利用多媒體技術(shù)，營造多彩的藝術(shù)樂趣

在Windows附件里的畫圖里有許多繪畫工具，油畫棒、蠟筆、毛筆、水彩筆、鋼筆、色粉筆、炭筆、噴槍等，每一種工具都有各自不同的筆觸效果，調(diào)色板上的色彩種類之多更是商店里所買不到的，每一個色系里都有許多深淺不同的顏色可供選用。當(dāng)熟練掌握這些繪畫工具時，就可以體味運用各種材料任意涂抹的樂趣了。在這里，學(xué)生們可以拋開攜帶各種復(fù)雜繪畫材料的煩惱，體驗各種電腦繪畫工具所帶來的特殊藝術(shù)效果，在使用毛筆、噴筆時，可以感受國畫水墨的渲染效果;在使用油畫筆時，可以體驗筆觸的厚重暢快;在使用炭筆時，可以感覺線條的粗曠奔放……這些對于一切都充滿好奇心的學(xué)生來說，會激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，讓他們?nèi)拥簟跋衽c不像”的煩惱，真正暢游于神奇的美術(shù)樂園里。

三、利用多媒體技術(shù)，突破學(xué)習(xí)重難點

小學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的障礙主要是體現(xiàn)在難以把抽象的事物轉(zhuǎn)變?yōu)楹唵味蜗蟮膱D型，并表現(xiàn)出來。而遠(yuǎn)程的運用則正好可以變抽象為形象，加上老師恰到好處的點撥講解，使學(xué)生更易于理解把握，從而突破學(xué)習(xí)的難點。

在講授二年級上冊《點點聚會》這一課時，可讓學(xué)生在電腦上做點色游戲，用點或短小筆觸直接將原色、間色并置于畫面，通過視覺產(chǎn)生自然融合效果的方法。把電腦多媒體的圖片、音樂、色彩、交互及直接參與等功能有機(jī)地結(jié)合起來，感受點彩畫的藝術(shù)魅力，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到一般課堂所收不到的效果。通過電腦的直接參與，學(xué)生把自己的想象充分地表示在畫面上，并在電腦上進(jìn)行繪畫，比在畫紙上進(jìn)行繪畫靈活性高出了很多倍、快了很多倍。

四、利用多媒體圖庫，為學(xué)生提供豐厚的欣賞資源

要想讓學(xué)生具備基本的審美素質(zhì)和審美能力，應(yīng)讓他們接觸大量的美術(shù)欣賞。采用多媒體教學(xué)，這一現(xiàn)象則大為改觀，只要把存有美術(shù)欣賞資料的光盤裝進(jìn)光驅(qū)，學(xué)生們就會在投影機(jī)或是在自己的電腦屏幕上欣賞到圖文并茂的清晰流動的圖案。記得在上二年級下冊《動漫亮相》一課時，課前我查找了許多動漫影視圖片資料，按照一定的順序把它們編在了一起，好像是帶著學(xué)生把許多精典的動漫片段觀賞了一遍。讓學(xué)生在有限的時間里，領(lǐng)略了中外動漫作品的內(nèi)容和文化內(nèi)涵，孩子們在嘗試勾畫一個動漫形象時就容易多了……由此可見，運用多媒體教學(xué)給學(xué)生提供了廣闊的知識領(lǐng)域和思維空間，為教師的教學(xué)準(zhǔn)備節(jié)約了大量的時間，使課堂教學(xué)達(dá)到了事半功倍的效果。

五、利用網(wǎng)多媒體技術(shù)，激活學(xué)生創(chuàng)造思維

有的家長跟我反映，說孩子以前在家里畫的特別“有意思”，天馬行空，想象奇特，可是入了學(xué)以后，反而越來越膽小，一下筆就是小鳥、房子、太陽，造型都一樣。其實這是因為孩子在這個時期的模仿性很強(qiáng)，加上老師示范的影響，他們會產(chǎn)生惰性和慣性。實際上在他的記憶中，他對這些東西的認(rèn)識并不僅限于此。為了解放他們的思維，在《小蝌蚪》一課中我設(shè)計了這樣一個課件：將搜集的小蝌蚪在泥塘里各種活動情景錄像剪輯加工，通過控制操作面版，給學(xué)生展現(xiàn)出小蝌蚪活潑有趣的活動場面。有時呈現(xiàn)全景，有時將小蝌蚪定格，有時將有特征的小蝌蚪放大，有時又反復(fù)播放小蝌蚪群游，讓學(xué)生不斷地觀察討論。學(xué)生心中固有的形象立刻被嶄新的視覺概念所替代。畫出了豐富多彩的旅行場景，有的學(xué)生還畫出了小蝌蚪旅行中休息驛站、和其它小動物交流的快樂情景等。在自由創(chuàng)作過程中，學(xué)生始終處于非常興奮和積極的狀態(tài)，在這種狀態(tài)下的學(xué)習(xí)就是一種高品質(zhì)的自主學(xué)習(xí)了。如果沒有多媒體的加入，很難想象會有這么好的效果。

六、利用多媒體技術(shù)，陶冶學(xué)生的情操

“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價直觀和積極的人生態(tài)度”，是美術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容。在教學(xué)《動物聚會》一課時，當(dāng)學(xué)生通過多媒體圖片展示看到動物聚會快樂情景和動物被人類肆意捕殺的畫面時，個個都很氣憤，并說出以后要保護(hù)身邊的小動物，遇到有人殘殺動物時，立即上前勸阻或向公安部門舉報。無疑，遠(yuǎn)程教育帶給我們的不僅僅是課本上的知識，還有更多。

創(chuàng)造性教育關(guān)乎我們整個民族的教育振興，關(guān)乎國家的未來和希望。因此需要教師把握教材內(nèi)容，根據(jù)教材要求，精心設(shè)計多媒體CAI，創(chuàng)造逼真的教學(xué)環(huán)境，利用素材庫及網(wǎng)上下載的色彩眩亮的圖片，讓學(xué)生大飽眼福，設(shè)置操作性練習(xí)，選擇符合兒童年齡特征的游戲，讓學(xué)生消除畏難情緒，真正體會在學(xué)中玩，在玩中學(xué)的樂趣。創(chuàng)設(shè)充滿生命活力的藝術(shù)課堂，讓學(xué)生充分自主、自由、個性地學(xué)習(xí)。愿我們的教師在美術(shù)教學(xué)這塊領(lǐng)域里，掙脫束縛，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，揚帆起航，書寫藝術(shù)領(lǐng)域新篇章！

參考文獻(xiàn)：

[1]齊瑩. 多媒體技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 中國新技術(shù)新產(chǎn)品（08）：198.