中職學校班主任工作二三事

【摘 要】對于中職學校的班主任來說，班級管理是頭等大事，在班級管理中總會遇到各種各樣的學生，也就學會了處理各種各樣的問題。本文從筆者擔任班主任的班級中選取了較有代表性的發生在班主任與學生之間的三件事入手，分析班主任在班級管理中的重要作用。

【關鍵詞】中職學校;班主任;管理

【中圖分類號】G715? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2019）36-0046-02

自2016年9月到目前，筆者在學校工作后一直在教學一線并擔任班主任工作快三年了，從新手教師的手足無措，到現在略有心得，我始終相信，將學生看作朋友、家人，將學生的個人發展和自身的職業道路緊密相連，共同成長。

一、班主任工作的重要性

平時嘻嘻哈哈的職校生看似活潑開朗，其實他們是一群極其敏感的孩子，他們渴望被關愛、被重視、被尊重。在小學初中階段，他們可能一直被否定，被忽略，或是被呵斥;對讀書，對渴望孩子成才的家長和老師，他們或多或少的帶著排斥的情緒。要建立彼此的信任，需要我們加倍地用心，從他們的角度和實際情況考慮問題和處理問題。他們慢慢會被打動，會接納你，認可你，相信你，這時候哪怕你是批評他們也知道這是為了他們好，這時教育就有分量了。

二、班主任工作的三顆心

（一）班主任工作需要耐心

班主任工作不是一朝一夕的，是一個持續穩定的工作，這就需要班主任投入大量的耐心。耐心是愛的一種表現，是教育教學成功的保障。耐心能夠使教師寬容的對待學生的弱點，接納學生的個性。耐心意味著教師愿意承認學生在努力學會做人、努力獲得知識過程中的局限性，愿意做學生成長過程中的守望者。筆者班里有一位男生叫夏凱（化名），他聰明靈活，但入學第二個學期一開學就來找我說想退學創業，但父母堅決反對，為此鬧得很不愉快。思想工作不是一蹴而就的，需要了解原因，針對性的做長期思想工作。最后筆者提出折中的辦法，先試著做周末兼職和暑期工，下學期初再談這件事情。此后，筆者和家長保持聯系，常常在班會上分享各種例子：讀書獲得成功的概率一定比不讀書獲得成功的概率高。平時網上看到招聘信息會發給他，有空也帶他去人才市場看招聘近況，這樣的過程持續了一個學期。直到八月份，他提前找到我說暑期工和兼職會繼續做，但不會退學了。他時常來找我分享生活學習的點滴，兼職的所見所聞，遇事先找我商量，讓我感受到了老師教育的重量。耐心讓班主任管理更有藝術性，學生在成長的道路中難免走些彎路，對孩子的成長，老師不能急躁，需要耐心等待，利用一切可以利用的教育契機，搭建與學生溝通的橋梁，努力促使學生自我覺醒、自我轉變、自我完善。

（二）班主任工作需要愛心

班主任要愛自己的學生，蘇霍姆林斯基曾說：“如果你不愛學生，那么，你的教育從一開始就是失敗

的[1]。”西方教育家羅素說過：“在教師缺乏愛的地方，無論是品格還是智慧，都無法充分或自由地發展。”這充分的說明教育者具備愛心的重要性和必要性。筆者班里還有一個學生叫周龍（化名），從入學軍訓我就已經開始注意到他，他熱愛運動，特別是籃球，性格外向有想法，但他做事全憑心情，無視班規、校規，對待老師和同學都表現出不信任，對他的管理是步履艱難。有一次晚上11點多，我接到寢室長電話說他意外地從上鋪摔了下來，我第一時間聯系了當天晚上系部值班老師并聯系學院的緊急備用車將他送往醫院，隨后我和家長聯系后以最快速度趕往醫院，在醫院陪了一夜。隨后的日子里，他還是那個活躍的他，卻出乎意料的開始遵守班規且偶爾會來關心我。一件愛的小事給孩子帶來了好的轉變，這就是用心經營，用愛溫暖孩子的心田帶來的力量。愛是通向學生心靈的途徑。蘇霍姆林斯基說“沒有愛，就沒有教育”。班主任只有用自已的愛去感染學生，學生才會從心里接受、學生才會“親其師，信其道”，班主任工作才會得心應手地開展。

（三）班主任工作需要責任心

責任，是一種使命。責任心，是一種使命感。對教師而言，責任心不是在轟轟烈烈中展示，而是在平凡、普通、細微甚至瑣碎中體現[2]。在中職學校里，讀書認真的孩子其實不多。重塑學生學習的信心也一直是中職學校班主任的工作。班里有個孩子叫蔡東（化名），學習能力很強，好幾個任課老師都想爭取他到自己的興趣小組學習并讓他參加比賽。但孩子一開始并不想參加，認為自己成績不行，去比賽只會丟人。我特地找了他談話，鼓勵他、肯定他，更重要的是告訴他努力了一定會有收獲。果然，在隨后的兩年時間里，通過他本人和指導老師的共同努力，取得了多個全國和省級比賽以及行業賽的大獎。他現在很自信，努力了就不怕失敗，有信心去面對未知的知識。我想我會重塑每一個孩子學習的信心，助他們飛到屬于自己的天空。我們肩負著培養祖國下一代的重任，

只有當每一位老師都具有強烈的責任心和使命感的時候，才能會擁有不斷進步的動力，才會擁有勤奮工作的熱情，才會有務實創新的工作態度。有責任心的老師將教書、育人內化為自身的需要，把職業的責任升華為他們的博大愛心，在細微中發現幸福，在瑣碎中尋找歡樂，并在平凡中創造奇跡。

想起在入職時一位班主任前輩說的話：我們是學生的成長導師，肩負教書和育人的雙重職責。我們要學會用智慧做祭奠，用愛做動力，用鼓勵做方法，用耐心、理解和寬容突顯教育的智慧。通過這種方式，勉勵自己用心去教育和服務學生，與學生同行，努力地做好他們健康成長道路上的指導者、引路人。

【參考文獻】

[1]李世軍.淺談技校班主任工作的重要性[J].未來英才，2015（7）.

[2]梁曉輝.教師愛心的重要性[J].出國與就業，2011（12）.

【作者簡介】

王小青（1992～），女，漢，浙江金華人，學歷：本科，浙江交通技師學院，研究方向：班主任管理。