淺談信息技術下的初中數學教學

丁玉萍

摘??要：初中數學作為一門重要的學科，要緊跟科技時代的步伐，根據自己的學科特點，充分運用現代教育技術，提高教學質量。隨著現代教育技術在初中教學中被大量引入，傳統的初中數學教學方式正受到嚴峻的挑戰。因此，現代教育技術在初中數學教學中的作用更顯重要。通過教學實踐，淺談現代教育技術在初中數學教學中的作用。

關鍵詞：現代教育技術;初中數學

隨著科技的發展，現代教育技術已經運用到教學的各個領域，傳統的教學模式正面臨著嚴峻的挑戰。通過運用現代教育技術，可以深層次、形象化的向學生傳授教學內容。同時，隨著現代教育技術的發展?，對初中數學的教學要求也不斷提高。因此，在現代化初中數學的教學過程中，要充分利用現代教育技術，尤其是多媒體、交互式白板等先進的教育技術在課堂中的應用，不僅可以為初中數學教學帶來豐富的教學手段，還可以進一步拓展初中數學教學的內容，同時可以促進教師與學生的良好互動，從而激發學生對數學的學習興趣，?提高課堂的教學質量，培養學生的綜合素質。

1?現代教育技術在初中數學教學中的優勢

1.1?提高教學質量

將現代教育技術運用到課堂教學當中，會起到事半功倍的效果。例如，在利用列表、描點、連線的方法去畫一個函數圖像時，有些學生可能對過程的某些步驟不是太掌握。這時教師可以利用多媒體技術，畫出函數圖像，然后把動作慢放，將函數圖像的畫法一步一步的分解，如果有學生還是不明白，還可以倒回去，再一步一步的讓學生觀察和思考，然后讓學生自己畫，這樣既可以使學生較快的掌握函數圖像的畫法，又可以使課堂氣氛生動活躍，提高了學生對學習數學的興趣。運用現代教育技術，能夠提高教師工作效率，提高教學質量。

1.2?提高學生學習積極性

在初中數學的教學過程中，引入現代教育技術有利于提高學生的學習積極性。由傳統的“一支粉筆、一塊黑板、一本書”的枯燥無味課堂教學轉變為具有聲音、圖像、文字的生動有趣的“屏幕教學”。運用現代教育技術教學，可以為學生營造一個生動活躍的課堂氣氛，使學生對學習的熱情大大提高，而不是認為學習是枯燥乏味的?，F代教育技術的教學方法，克服了過去的教學模式?，F代教育技術的使用既符合青少年的求知欲、求新的心理特點，又能創設比較好的情境和情緒體驗，引起并保持學生的注意和興趣，從而能夠激發學生學習的熱情，調動學生學習的積極性。采用現代教育技術方式進行教學，對學生能夠起到積極的引導作用，提高學生的學習積極性。

1.3?提高課堂教學效率

現代信息技術可以生動的向學生展示教學內容和材料，比如在幾何的教學過程中，可以利用多媒體技術將抽象的幾何概念生動形象地演示出來;?在講授函數圖像畫法時，可以用動畫演示給學生看，展示形象生動的動畫，學生就能比較容易理解和掌握函數圖像的畫法;在學習“函數”的時候，不妨用函數圖像將一次函數和正反比例函數畫在同一個平面上，讓學生進行對比，促進學生更深入地學習數學，提高了單位時間內數學課堂的教學效率。

將多媒體技術應用到初中數學的課堂教學中，還可以節約在黑板上抄寫的時間，讓學生有更多的時間去思考數學問題。利用現代教育技術可以將數學難度降低，有利于學生對數學知識的掌握，激發學生對數學的學習興趣，從而提高課堂教學效率。

1.4?提供豐富的教學資源

隨著現代教育技術的運用，除了課本上的知識點外，還可以利用網上的信息資源，拓展學生獲得知識的渠道，同時，還可以提供支持學習的各類數學工具與平臺，將知識與實踐相結合，使課堂更加豐富有趣。教師在備課時，應該充分利用網絡上的優質資源，包括：教學案例、習題、課件和課堂教學視頻等等。

2?初中數學教學運用現代教育技術的優勢

現代教育技術深入到數學教學課堂之中，其優勢在于：（1）它可以把數學中抽象的知識變具體，把快的變慢，把虛的變實。（2）現代信息技術在初中數學教學中的運用，可以豐富教學內容，使數學課堂更加生動有趣。（3）以聲音圖像為主的教學信息，比教科書使用數學公式符號更形象，更便于學生記憶和理解。（4）它產生的信息，通過聲、光、圖的傳遞，可以充分顯示知識點的結構、過程和細節，使學生興趣倍增并全身心地投入到數學學習當中，達到最佳學習狀態，能更好地達到數學教育目標。

3?結論

現代信息技術與初中數學課程的結合，使初中數學教學中的教學觀念、教學內容、教學模式、學習方式、教學效果和課程結構等都產生了深刻的變革。隨著現代信息技術的發展和進步，它會深入到初中數學教學的每一個環節，讓初中數學課堂為現代信息技術的應用提供運用平臺。總之，就是要體現現代教育技術條件下初中數學教學的特點，使初中數學教學更富有新穎性、時代性和高效性，提高初中數學的教學質量。

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