高中英語閱讀教學“分層導引”模式探究

陳蓉

摘 要：隨著我國經濟水平和科技水平的發展速度已經越來越快，高中教育開始成為了全社會所關注的主要對象之一。閱讀一直都是高中英語中的重點以及難點知識，為了提升教學質量，促使學生們的綜合水平得到提高，教師可以嘗試采用“分層導引”的方式，從而能夠有效改進早期教學活動中存在的不足。本篇文章將闡述高中英語閱讀教學的實際現狀，并對于應用“分層導引”的方法方面提出一些合理的見解。

關鍵詞：高中英語;閱讀教學;分層導引;模式;研究

引言：從現階段發展而言，閱讀教學是高中英語知識體系中十分重要的一部分，只有對此予以重視，采取一些針對性措施進行強化，才能有效促進學生們的表達能力以及寫作能力得到加強。而通過應用“分層導引”的方式，可以促使整個教學活動更具針對性。

一、高中英語閱讀教學的實際現狀

高中學生由于需要面對未來的高考，因此普遍教師在實際授課的時候，往往會采用“填鴨式”教學方式，促使學生們時刻緊跟自己的思路。而進入到了高中的后半階段，則又會采取“題海”戰術，然給學生們每日埋頭于練習之中。長此以往，學生們便會對英語閱讀學習產生興趣，導致積極性下降，甚至還會有一定的厭惡和反感情緒。這種方式很難將學生們的主觀能動性價值發揮出來，除了能在一定程度上幫助其提升成績，但是對學生個人層面來說沒有任何益處。學生們也很難將獲取的知識內化為實踐技能，無法做到靈活應用，對其未來的成長影響非常大。……