通過“云”模式的構建優化高中物理實驗教學

王清江

摘 要：隨著時代的發展，互聯網在教學中的應用，在高中物理教學中采用“云”模式來提高教學效率與教學質量，改變原有物理教學模式，優化高中物理實驗教學。本文從高中物理教學中存在的問題、“云”模式的特點及“云”模式在高中物理實驗教學中的應用出發進一步進行探討。

關鍵詞：“云”模式;構建;高中物理;實驗教學

高中物理學習中，涉及到許多實驗的學習與應用。隨著時代的發展，新課改對課程教學提出新的要求，注重培養學生創新精神及主動學習意識，傳統的物理教學已無法滿足對學生在物理學習中對實驗的理解與操作能力的培養，信息技術和“云”模式在物理教學中的應用可以很好的解決在物理教學中的許多問題，創新物理教學模式。

一、高中物理實驗教學存在的問題

在當前高中物理教學中，仍存在著一些問題。首先，盡管在教學中教師會注重實驗在教學中的比重，但實際教學中物理理論知識的部分仍大于實驗部分，教師迫于高考壓力，對學生在物理學習中的理論知識與解題答題技巧過分關注，是一種典型的應試教育模式。在理論為主導的物理教學中，忽視了物理實驗教學在物理學習中的重要作用，扼殺了學生在物理學習中的動手操作、創新能力的發展，使學生的物理能力發展失衡，難以促進學生綜合能力素養的提升;其次，在高中物理實驗教學中，實驗教學模式太過于僵化，以固有的方式進行授課，缺乏靈活性與操作性，教師難以通過物理實驗教學來培養學生創造性，使得學生在實驗教學中難以進步，提升;最后，在物理實驗教學中，以教師為主導學生被動接受學習。……