【摘要】:在小學美術中,創新能力是小學生的一項能力,也是特別重要的一項。因此,老師在教學中,要運用各種方法,提高學生創新能力的培養,讓學生們在美術的天地里自由翱翔,跟隨時代,勇于創新。這篇文章從以下幾個方面進行闡述如何提升創新能力。
【關鍵詞】:小學美術教學 創新能力 培養
在新課標中曾表明,在美術課程中應該更加尊重學生的個性,因為只有培養了學生的個性,才有利于他們養成創造思維。這樣,要想讓學生成為學習主體,需要給學生營造一個自由空間,讓他們遨游在獨立想象空間,進而將自身個性全部表現出來,提升他們的創新能力。
一、鼓勵學生自己創作
在授課時,老師應多鼓勵學生自由創作,而不是機械的交給學生“天空是藍色的,云是白色的,房子應該畫的四四方方,月亮畫的圓圓的”,教師應盡量不干擾學生的思維,讓學生天馬行空的去想像,去創作,激發學生的想象力,創造美的世界。比如在學習《小鳥的家》這一課的時候,老師要鼓勵學生,運用廢舊的東西,來給小鳥們構建一個個溫暖的家。有的小學生用礦泉水瓶子給小鳥構建了透明的家,有的用小木棍構建了溫暖的家,有的用紙構建了精致的家......在小學生的想象中,小鳥的家變得多種多樣。運用想象,讓學生的創新能力得到提升,讓學生打破了常規,實現了突破。
二、打破常規 勇于創新
創新是藝術的生命,更是藝術的靈魂。在學習過程中,要學會創新,要打破常規,用不常規的思想去思考問題,用不常規的思想去解決問題。在美術教學中,要學會用不同的眼光去看待事物。比如,一片葉子,有很多的人用定向思維去想象,它是綠色的。但是,要打破這種思維,用多樣化化的思維去思考,葉子還可以是秋天的黃葉、紅葉,那么學生的思維就不限于單純的樹葉,而是把葉子想象成秋天的靈魂,想象成大自然的杰作,這樣的想象就會更加充滿生命力,充滿豐富多彩的味道。兒童的眼中的世界是豐富多彩的,是五顏六色的,是充滿生命力的,要讓幼兒發揮自己的想象,讓他們在想象中去放飛自己的思維,讓生命的色彩更加充滿意味。只有激發出學生的想象力,才能讓學生的思維更加創新,才能真正在學習中實現創新,在創新中去放飛夢想。
三、運用多媒體教學
教師正式對學生進行色彩教學,作用傳統的方法肯定無法讓學生全面認識到色彩,課本中的色彩展示是有限的,如果學生和教師都把目光集中在課本中,那么色彩的作者肯定不全面,學生在利用時也會受到局限,所以教師可以利用多媒體,通過多媒體給學生放映各種不同的色彩,相比完全依賴課本,通過多媒體能夠讓學生更好的體會到視覺上的沖擊,給學生更多色彩使用的靈感,同時也讓給學生躍躍欲試。比如在學習《彩色字母娃娃》這一課時時,教師讓學生看完課本中的內容之后,可以通過多媒體進行放映相關的知識,然后把彩色字母通過多媒體變換多種形式,讓學生看到色彩的更多可能,這樣也更加便捷。多媒體有強大的編輯、放映等功能,在以往,教師利用多媒體進行美術方面的教學,更多的是把作品給學生展示出來,把多媒體當做一個放大鏡來使用,很多功能都沒有充分利用,所以在色彩教學中,教師可以通過多媒體彌補課本教學中的各種不足,讓學生更清晰、更全面的學習到色彩方面的知識,當然教師也可以讓學生上臺進行編輯,利用多媒體為一些東西進行著色,修改也很方便,能夠讓學生在色彩運用方面更加大膽,有利于學生的色彩學習。
四、運用生活化教學
美術教學生活化,這是讓學生在生活中學習美術,在美術中享受生活最關鍵。教師可以讓學生把生活中的點點滴滴運用美術,展示出來。為激發學生的積極性,老師可以讓學生參加美術大賽。在大賽中,學生可以把生活融入到作品中,讓作品展示生活之美。在生活中,到處都是美的影子,到處都點綴著美。在小學生的眼中,到處都是美的生活,一片石塊、一堆土、一些垃圾等,在他們的眼里,都會變得充滿陽光和色彩。對于學生的作品,老師不應該給予否定,而是要給予鼓勵,用鼓勵激發學生的創造力,用鼓勵激發學生的創新能力,讓學生在老師的鼓勵中去創新美術作品。這樣,學生就會積極去挖掘創造能力,去打開自己的世界,讓作品展示出真正之美,讓作品充滿美。老師通過美術大賽,讓學生更加積極的投入到創造中去,讓他們在比賽中學會創新。只有不斷創新,才能激發出美術無窮魅力。
五、教師減少干預
學校的美術課中,教師還是采取傳統的教學方式,讓學生聽講、做練習,自己傳達思路,把課堂都掌握在自己手中,一切都按照自己計劃好的進行,這樣的教學雖然萬無一失能夠完成教學目標。但對于小學生來說,這樣的美術課無疑是一種煎熬,學生沒法放松,沒法讓自己的思維得到轉換,想問題的方式一成不變,個性自然不明顯。這都是因為教師在課堂上干預太多,讓學生被壓制,沒有自由的空間。如果教師能減少干預,學生就能相對自由的思考、創作,在自己的天地里進行想象,對他們個性的培養是重中之重。比如教師可以每節課給學生二十分鐘左右的時間,讓學生自由創作,或者小組討論、交流自己的作品。所有的這些減少干預的手段都能讓學生的個性增加一分。
總之,在美術教學中,創新力的學習的動力,也是開發學生思維的重要途徑。沒有創新的教學,是沒有生命的。美術教學要運用不同的教學方法,對學生的創新能力進行全面培養,使學生在創新中去學習,在學習中去創新。只有這樣,才能讓學生插上創新的翅膀,讓學生在美術的天地里越飛越高,打開美術魅力之門。
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作者簡介:姓名:劉珺 ?出生年月:1992年8月 ?性別:女 ?民族:漢族 ?籍貫:陜西省商洛市 ?職務:小學美術教師 ?職稱:教師 ?學歷:本科 ?研究方向:小學教育