以家校合育提升學(xué)校德育的實效性

摘要：家校合育，是親子共成長的有效平臺，它通過學(xué)校的教育導(dǎo)向作用，向家長傳達立德樹人的要求，教給家長實踐立德樹人的方法，實現(xiàn)“孩子入校，家長入學(xué)”的家庭教育方式，切實發(fā)揮“家長學(xué)校”的作用，確保家校教育方向的一致性，使學(xué)校教育和家庭教育深度融合，形成教育合力，提升學(xué)校德育工作的實效性。

關(guān)鍵詞：合育;導(dǎo)向;德育;實效

“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”始終是教育的永恒主題和根本問題。學(xué)校作為德育的主要陣地，一直以德育工作為中心，搭建眾多的德育活動平臺，促進德育工作的深入開展。高山塘小學(xué)嘗試把學(xué)校的德育工作和家庭教育工作有效融合，探索家校合育的道路，切實了提升德育的有效性。

一、家校合育模式的建設(shè)

1、建一個家校合育的平臺——家校合育微信群

家校合育微信群一個家長之間相互交流、分享的平臺，實現(xiàn)了家長抱團取暖、同伴互助的功能，是一個家長自我成長的激勵平臺;家長微信群在家校之間、教師和家長之間搭建了一個即時交流互動的平臺，讓溝通無障礙。隨著80后父母的孩子漸漸長大，現(xiàn)在的家長素質(zhì)越來越高，他們中有一部分（大約20%）在家庭教育方面是先知先覺的，我們在家校合育群中，充分發(fā)揮正能量引導(dǎo)作用，拉動60%后知后覺的家長，慢慢觸動另外的不知不覺的20%的家長。在我們的家校合育活動全面推開的時候，先知先覺的家長成為家長群體的中堅力量，也成為學(xué)校工作的助手和監(jiān)督員，現(xiàn)在我們每天有十個左右家長在群里活躍，引導(dǎo)正確輿論，組織家長學(xué)習(xí)。家校合育群逐漸發(fā)揮起家校合育工作的平臺作用。

2、鑄一把家校合育的利刃——親子日記。

現(xiàn)在，許多父母都非常重視家庭教育的學(xué)習(xí)，經(jīng)常主動聆聽教育專家的講座，但是，很多時候效果不大。這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)掉進了一個“怪圈”，即聽時有所觸動，回家有所行動，不久一動不動。因為現(xiàn)在的生活節(jié)奏很快，那些經(jīng)典的育兒理念很快就被“生活”所淹沒?！坝H子日記”橫空出世，很好的解決了父母們教育倦怠的問題，它導(dǎo)引父母們有機會每天靜下心回味當天的事情，思考孩子教育的問題，它在改變家庭生態(tài)的同時，改變或助力著孩子們的健康成長。據(jù)不完全統(tǒng)計，一年多以來，我們高山塘小學(xué)大約有80位家長撰寫了約三萬篇、總計超過五千萬字的親子日記，家長們實現(xiàn)了自己的二次成長。親子日記的教育效果引發(fā)了社會越來越多的關(guān)注：南寧電臺新聞頻道全國家庭教育金牌欄目“空中家長學(xué)校”邀請我們做了兩期時長共90分鐘的專訪，向廣大市民推介;南寧市關(guān)工委主辦的雜志《綠城新蕾》做了兩期專門推薦;我們的做法引起了南寧市關(guān)工委和廣西壯族自治區(qū)關(guān)工委的關(guān)注，自治區(qū)關(guān)工委副主任楊嘉偉、自治區(qū)婦聯(lián)副主席孔曉玲分別帶隊到我校進行了專題調(diào)研，他們驚嘆于親子日記的教育作用和家校合育的成果，認為這是家庭教育的可視平臺，具有長效性和推廣意義。

二、親子日記是撬動家庭教育的支點

亞里士多德說：只要給我一個支點，我可以撬動地球。親子日記，就是撬動家庭教育的支點。

（一）親子日記的主要內(nèi)容：

（1）每天一記，一百字以上。

（2）重點記錄每天發(fā)生在孩子和家庭中的有意義的事情，尤其是孩子好的表現(xiàn)，并讓配偶、孩子也參與進來，家庭總動員。

（3）寫完讓孩子幫助檢查錯別字，也讓孩子看到父母寫了什么。

（4）親子日記避免觸及家庭與孩子隱私。

（5）每天寫完發(fā)所在的家長群里（可以編輯成電子稿，也可以拍親子日記照片。）

（6）堅持寫，一定會改變，相信就會看到。

（二）親子日記給孩子帶來了什么

（1）關(guān)注什么就生長什么。親子日記講究水滴石穿的功力，一如既往地關(guān)注孩子的一個點，不斷有意識的調(diào)整或放大一個點，經(jīng)過一段時間的強化，幫助孩子養(yǎng)成一個好習(xí)慣。如我們四（3）吳承瑾同學(xué)，他媽媽用21天關(guān)注孩子的時間管理問題，每天記錄、總結(jié)、鼓勵，21天后，孩子已經(jīng)能自己安排時間，自覺完成作業(yè)。下面是媽媽的日記摘要：下班回到家，貝哥（承瑾）做完手寫作業(yè)了，這次連日記也寫完了，很棒哦！趁沒得吃飯時，貝哥要求我陪他玩幾局（小鉆風）。比看誰的轉(zhuǎn)得久，哈哈……還是我的轉(zhuǎn)得久一點?？粗惛绲男δ?，自己也很開心。吃過晚飯，貝哥說要做一起網(wǎng)作業(yè)了。從日記中，可以看到，孩子把作業(yè)、吃飯、玩耍安排得井井有條。

（2）導(dǎo)引家庭生態(tài)回歸。寫親子日記的家長都有一本“真經(jīng)”《父母規(guī)十二條》。我們家長每天誦讀或當無法控制自己的情緒的時候會誦讀一遍，其中一條家長們體會尤其深刻：我要積極主動的處理好與愛人的關(guān)系，創(chuàng)造一個和諧的家庭環(huán)境，絕不讓夫妻矛盾影響和傷害到孩子，因為我知道只有夫妻關(guān)系和睦才是對孩子最大的愛。在這一條規(guī)則的指引下，缺位的爸爸，焦慮的母親，失控的孩子慢慢減輕或消失。進而推進家庭生態(tài)回歸，孩子得到了安全感，做什么都自信滿滿。

盧詩瑩媽媽在日記中寫道：自從加入親子日記群，爸爸也慢慢的受到我的影響，一點一滴的改變著，最起碼現(xiàn)在他按時回來吃飯了，關(guān)注女兒的學(xué)習(xí)了，能靜下心來認真教她解題了，咱們之間的拌嘴吵架少了。不論男孩女孩在成長的道路上，都少不了爸爸的關(guān)愛，都想得到父母的關(guān)注，都希望父母感情和睦，我們能做的就是給她一片藍藍的天空，讓她自由翱翔在她認為最好的時空里。

（3）孩子的成長有方向指引。親子日記的重點是記錄每天發(fā)生在孩子和家庭的有意義的事情，尤其是孩子好的表現(xiàn)。這就讓孩子在閱讀日記的時候看到自己的優(yōu)點，激勵孩子更加努力做好。同時，父母也會寫出自己的感悟，字里行間都是對孩子的期待，孩子也會有意識朝著這個方向靠攏。

張淇檬媽媽寫到：檬檬，對別人為你所做的一切都需懷有敬意和感激之情。人的一生不會一帆風順，需要經(jīng)歷許多的波折和坎坷，有時也需要別人給予幫助，媽媽希望你懂得感恩之意，同時可以樂觀、冷靜、勇敢的面對任何困難。

三、推一波家校合育活動，促進家校同行

（一）沙龍活動，鋪設(shè)親子共成長的大路

我們于2017年10月開始組織第一次親子日記線下交流活動，至今共開展了10次，取得了可喜的成果，鋪設(shè)了親子共成長的大道。2018年我們把線下交流活動更名為“家長沙龍”。

1.鼓勵家長，保持熱度。每一次活動我們都會給寫滿一百篇親子日記的家長頒獎，用“金牌家長”的形式肯定家長堅持學(xué)習(xí)的精神，堅定他們的信心，保持寫日記的熱情，踐行“相信就會看到”的家庭教育鐵律。

2.交流感悟，親子共成長。每一次交流活動，我們都會安排主持人和中心發(fā)言人，通過家長和孩子共同談感受的方式，互相印證親子共成長的效果。家長們非常享受自己的孩子在講臺上激情演說的狀態(tài)，而家長自己則深刻的體會了一把眾目睽睽的感覺，切身體會孩子緊張登臺的心理。同理心，接納心，讓家庭教育更加理智。

3.嵌入家庭，引導(dǎo)家族發(fā)展。習(xí)近平主席倡導(dǎo)傳統(tǒng)文化，弘揚良好的家風家訓(xùn)。這是家庭教育的繼承與發(fā)揚。我們家長中有意識的締造家風家訓(xùn)并代代相傳的微乎其微。他們一般認為，這是富貴人家、書香門第的事情，與普通人家庭相去甚遠。我們通過學(xué)習(xí)，對于影響孩子成人成才的因素理解得愈加深入，逐漸形成了自己的家庭教育觀念，此時，幫助家長們提煉自己家庭的家訓(xùn)的時機已經(jīng)成熟。2018年7月6日，我們組織新一期的沙龍，讓已經(jīng)總結(jié)家訓(xùn)的家庭做分享，家長從大人的角度談，孩子從小孩的角度談，談他們的初衷，談他們的提煉過程，談他們踐行的決心。此時，家長看到耳熟能詳?shù)募矣?xùn)，諸如“家和萬事興”、“天道酬勤”、“欲速則不達”等，已經(jīng)能領(lǐng)會其中的深刻內(nèi)涵。相信有他們這一代的踐行與堅持，家風家訓(xùn)會代代相傳。這一個沙龍給家庭教育的長足發(fā)展找到了一個落腳點，體現(xiàn)了學(xué)校對文明的傳承和發(fā)揚的推動作用。這是任何一級紅頭文件或聲勢浩大的教化活動所不能達到的效果，因為它深入到了社會的細胞——家庭之中，直接作用于教育的根系，達到了“潤物細無聲”的境界。

（二）成長日記，揚起心理健康教育的風帆

2017年暑假前夕，為了讓離校的學(xué)生保持和學(xué)校的緊密關(guān)系，讓家校合育工作在假期得到延續(xù)和增效，我們啟動了學(xué)生成長日記的專題德育活動。每天至少50字，連續(xù)不間斷，滿30篇為“金牌寫手”，滿100篇為“白金寫手”，滿300篇為“鉆石寫手”。通過檢查、評選和及時的鼓勵，讓部分孩子堅持了下來，“鉆石寫手”的評選取得了比較顯著的成效：鼓勵孩子和家長一起寫日記，父母和孩子互相監(jiān)督完成“作業(yè)”，讓陪伴有了可視的平臺;孩子們在成長日記分享“高山娃快樂家”QQ群里愉快的交流，分享快樂，傾吐煩惱，心理輔導(dǎo)老師及時點評指引，由此開啟了學(xué)校心理健康教育的新局面，也給一些彷徨的孩子建立了一個根據(jù)地，帶來了家校合育的新途徑。

（三）親子共讀活動，倒逼家長積極建設(shè)“書香家庭”。親子共讀活動旨在敦促家庭建設(shè)自己的讀書角和讀書專用時間，形成良好的家庭閱讀氛圍。在我們開展的學(xué)習(xí)實踐《弟子規(guī)》的親子共讀活動中，家長跟著孩子每天朗讀《弟子規(guī)》5分鐘，每天給孩子的行為習(xí)慣考察與打分，使親子共讀活動有平臺，有評價，有實效。

（四）家務(wù)明星評選活動，讓學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合。我們指導(dǎo)家長設(shè)定好不同年齡段孩子應(yīng)該會做的家務(wù)，家長在日常生活中積極指導(dǎo)孩子去實踐，實現(xiàn)了生活即教育的教育理念。學(xué)校通過家務(wù)明星評選的系列活動，保持學(xué)生做家務(wù)的熱情，幫助學(xué)生養(yǎng)成做力所能及家務(wù)的習(xí)慣，真正培養(yǎng)做家務(wù)的能力。

（五）體育明星評選活動，讓一個孩子帶動一個家庭走向健康生活。我們根據(jù)體育課程標準的指導(dǎo)，布置學(xué)生的體育家庭作業(yè)，孩子在家長的指導(dǎo)下完成作業(yè)，家長在孩子的帶動下堅持做運動，慢慢建立健康的家庭生活方式，逐漸遠離電子產(chǎn)品等不良生活習(xí)慣。

家校合育，是親子共成長的有效平臺，它通過學(xué)校的教育導(dǎo)向作用，向家長傳達立德樹人的要求，教給家長實踐立德樹人的方法，實現(xiàn)“孩子入校，家長入學(xué)”的家庭教育方式，切實發(fā)揮“家長學(xué)?！钡淖饔?，確保家校教育方向的一致性，使學(xué)校教育和家庭教育深度融合，形成教育合力，提升學(xué)校德育工作的實效性。2018年，南寧市關(guān)工委的期刊《綠城新蕾》、廣西關(guān)工委的期刊《成長》、國家關(guān)工委的期刊《火炬》分別對我校家校合育的做法進行了推廣，我們將繼續(xù)深入探索家校合育促進立德樹人工作的途徑，開啟學(xué)校德育工作的新篇章。

參考文獻：

[1]武際金，校長陪你做父母，北京教育出版社，2016

[2]武際金王玉英，教育，靜待花開，江蘇鳳凰教育出版社出版社，2018

[3]艾爾菲.科恩，無條件養(yǎng)育，天津教育出版社，2012.

作者簡介：胡柳芳（1980.10-），女，壯族，廣西南寧人，大學(xué)本科，小學(xué)一級教師，校長，南寧市江南區(qū)高山塘小學(xué)，研究方向：小學(xué)語文教學(xué)。

基金項目：本文是2018年度《家校合育策略的研究與實踐》課題研究成果，編號：2018C609。