傳承經典、立足本土，以多種路徑引導青少年成長

龍耘

【內容摘要】本文以“抖音”平臺在青少年教育方面的一系列舉措為例，探討了短視頻在引導青少年成長中發揮的作用以及存在的問題。

【關鍵詞】抖音;路徑;青少年;成長

2018年，抖音的日活躍用戶量達到了2.5億，而截至2019年7月，抖音日活量已達3.2億①，成為了一個極具影響力的移動短視頻社交應用。藉由其強大的推薦技術與豐富的內容、創意和玩法，抖音還吸引了大量的青少年用戶。這不僅意味著抖音實現了年輕時尚的產品定位，更意味著其具備了引導教育當代年輕人，培育現代文明基因的可能性。如何進一步完善抖音的產品理念和設計，利用其傳播特點和影響力，發揮其在教育方面的引領作用和獨特價值，培養青少年的公民意識、公益意識，以豐富多元的內容與形式回應公眾與社會的期待，滿足國家發展的現實需求，已經成為抖音及其背后的字節跳動公司所面臨的時代挑戰和重要議題。

抖音在這方面進行的努力和投入是值得肯定的。目前在抖音平臺上實施的“向日葵計劃”有效地瞄準了青少年用戶易沉迷、易沖動消費等問題，開發了未成年人保護工具。通過建立針對青少年的專屬內容池，也在一定程度上承擔了對青少年用戶的教育和引領責任。當然，未成年人保護工具并非沒有漏洞，專屬內容池的內容也還有待進一步豐富。適應傳播環境的變化，社會各界特別是教育界的力量也應該更多地參與到以抖音為代表的短視頻平臺的青少年教育工作中去，幫助青少年在使用抖音等短視頻平臺的同時獲得更多維度、更好效果的教育和成長。有別于學校教育、家庭教育，這種基于當下最流行的短視頻形式進行的媒介教育更易于被青少年接受和喜愛，使引導潤物細無聲，使成長潛移默化。在數字時代，在互聯網與我們的日常生活結合得越來越緊密的當下，積極探索利用互聯網、利用青少年喜愛的媒介形態、內容形式對其展開價值引領與知識傳授，這也可能是比一味地排斥青少年接觸媒介更好。

當然，開展青少年短視頻教育只是一個良好的意愿，而如何求得好的成效并非易事。短視頻的制作和使用素養、數字倫理、平臺規范，以及線上線下關聯的問題，都需要學界和業界攜手努力，共同面對。筆者個人認為，僅就研究者而言，關注短視頻青少年教育的重點應放在相關議題、傳播方式及其影響方面，探討短視頻和傳統媒體的差異性和傳承性以及研究傳播方式的相同和不同、變化與不變等諸多方面。

面對變化中的社會環境和媒介現實，在追蹤最新現象的同時，我們依然有必要回望歷史、借鑒經典的理論和研究范式，在此基礎上發展出針對短視頻的獨特思考。過往的實踐中很可能潛藏著我們認識當下的線索。20世紀五六十年代，美國曾利用電視媒體進行青少年教育，推出《芝麻街》以幫助青少年獲取知識，提升學習能力，并有效減少了貧富家庭的兒童之間的“知識溝”差距。但經過長期的研究后又有學者提出了與之相反的假設，從而成就了“知識溝”理論的基本框架。對《芝麻街》的研究經歷了立—破—再立的過程，為探索青少年媒介教育提供了許多寶貴的經驗與思考。縱然短視頻時代與電視時代在媒介形態、內容生產、傳播機制等諸多方面存在差異，但青少年媒介接觸及其與時代、社會互動的相關研究傳統仍具有借鑒意義，值得研究者從傳播學的歷史及理論視角來關注。另一方面，當新的技術和媒介形態延伸或截除了或者改變了我們的認知后，許多既定的概念、術語、框架也正經歷著破碎與重建，這也是研究青少年短視頻教育時不可回避的問題，而這方面在實踐與理論上的突破與創新亦可望成為推動傳播學在數字時代發展的重要契機。

作為在全國乃至國際上具有影響力的標志性短視頻平臺，抖音的發展也昭示著媒體與青少年在當代中國的現實圖景與互動形態，這要求我們更多關注正處于社會轉型期的中國語境下的短視頻的社會影響模式本身，關注其普適性尤其是獨特性。在觀察和研究以抖音為代表的短視頻相關案例及影響時，嘗試提出符合數字時代中國特色的術語表達體系和實踐體系，以期更為系統、有效地探討短視頻的傳播機制及其在青少年教育和成長中扮演的角色，建構符合我國國情的青少年短視頻教育體系。此外，對于短視頻青少年教育的探討還需要加強對主體性問題的學理研究。在青少年教育領域，短視頻平臺應該更加關注用戶主體的權益問題。

注釋：

①站長之家：《字節跳動全球總月活用戶超15億 抖音日活用戶超3.2億》，搜狐網，http：//www.sohu.com/a/325712406_114774，2019年7月9日。

（作者系中國傳媒大學協同創新中心黨委書記兼副主任、數字倫理研究所所長、教授、博士生導師）

【特約編輯：劉 原;責任編輯：韓 勇】