淺析小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問題及解決對(duì)策

【摘要】我國(guó)在小學(xué)中設(shè)置英語(yǔ)課程的起步較晚甚至到現(xiàn)在為止一些比較偏遠(yuǎn)的地區(qū)甚至還沒有設(shè)置英語(yǔ)課。制約小學(xué)英語(yǔ)教育發(fā)展的主要因素有以下幾點(diǎn)：a：教學(xué)觀念還比較傳統(tǒng)比較落后，b：教師的整體英語(yǔ)專業(yè)素質(zhì)較低，c：英語(yǔ)在國(guó)內(nèi)的運(yùn)用環(huán)境還比較少。這些因素不但制約小學(xué)英語(yǔ)教育的發(fā)展還影響了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，形象了英語(yǔ)水平學(xué)習(xí)水平的提高。所以提高小學(xué)教育者的英語(yǔ)專業(yè)水平和培養(yǎng)學(xué)生中英文語(yǔ)言結(jié)合能力的工作急需完善。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)教學(xué);問題與解決;教學(xué)方式

【作者簡(jiǎn)介】張麗潔，甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)雁東路小學(xué)。

現(xiàn)階段在開設(shè)英語(yǔ)課的學(xué)校主要把考試成績(jī)作為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要目的，沒有體現(xiàn)出英語(yǔ)學(xué)習(xí)的人文性和工具性，溝通作為語(yǔ)言類的課程最基礎(chǔ)的東西也被忽視，教育方式的古板性和教學(xué)模式的傳統(tǒng)性都不利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)，沒辦法展現(xiàn)語(yǔ)言類課程的吸引力。筆者在本文會(huì)針對(duì)現(xiàn)階段小學(xué)英語(yǔ)課程出現(xiàn)的問題提出幾點(diǎn)解決辦法。

一、小學(xué)設(shè)置英語(yǔ)課程的開設(shè)必要

經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，在6歲到12歲的時(shí)候是人類語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的時(shí)候，這個(gè)階段是大腦中顳葉區(qū)最活躍的時(shí)候，小學(xué)生一般在處在這個(gè)年齡階段，所以小學(xué)中對(duì)英語(yǔ)教育水平能夠決定小學(xué)生一生的語(yǔ)言能力。所以小學(xué)的英語(yǔ)老師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為初中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)做基礎(chǔ)。

二、小學(xué)英語(yǔ)課程中存在的問題

1.落后的教育觀念：我國(guó)在小學(xué)中設(shè)置英語(yǔ)課程的起步較晚甚至到現(xiàn)在為止一些比較偏遠(yuǎn)的地區(qū)甚至還沒有設(shè)置英語(yǔ)課，就造成落后與其他西方國(guó)家的現(xiàn)象。學(xué)校教師作為英語(yǔ)教學(xué)的主導(dǎo)者，教學(xué)方式不能只是讓學(xué)生被動(dòng)的配合，沒有參與的積極性。大部分的英語(yǔ)課為了應(yīng)對(duì)考試，避免不了采用鴨式教學(xué)方式，主要追求學(xué)習(xí)成績(jī)，沒有遵循語(yǔ)言類教育的真正意義。實(shí)踐溝通和口語(yǔ)交流是語(yǔ)言類課程的教育重點(diǎn)，單一的教育方式使學(xué)生只是死記硬背的去學(xué)習(xí)，對(duì)口語(yǔ)學(xué)習(xí)沒有科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，沒有重視英語(yǔ)語(yǔ)言的工具性。

2.低素質(zhì)的教師隊(duì)伍：在英語(yǔ)隊(duì)伍建設(shè)完備的城區(qū)小學(xué)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)條件還比較完善，但是農(nóng)村或一些偏遠(yuǎn)山區(qū)還沒有專業(yè)的英語(yǔ)老師，通常是其他科老師代課，這種老師能力不足，英語(yǔ)基礎(chǔ)也差，再摻雜各地方的口音，英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音也不標(biāo)準(zhǔn)，滿足不了學(xué)生詞匯量的需求，更不可能對(duì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)起指導(dǎo)作用，同樣不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.較少的英語(yǔ)運(yùn)用環(huán)境;雖然說(shuō)新課標(biāo)的英語(yǔ)比較側(cè)重與英語(yǔ)的聽、說(shuō)、讀、寫但是在實(shí)際授課過程中老師只能做到設(shè)置一種固定的情景進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，對(duì)話內(nèi)容多為死記硬背的內(nèi)容，不能在日常生活中及時(shí)的運(yùn)用英語(yǔ)，學(xué)生不能活學(xué)活用。并且英語(yǔ)的學(xué)習(xí)只依靠課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要英語(yǔ)運(yùn)用環(huán)境來(lái)提升英語(yǔ)水平。

三、針對(duì)教學(xué)問題的解決方法

1.創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)理念：現(xiàn)階段的小學(xué)生多為00后，00后一般都具有活力和創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)傳統(tǒng)的教學(xué)模式作用是不大的，英語(yǔ)教師是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，首先英語(yǔ)教師應(yīng)該不斷的培養(yǎng)自身的教學(xué)素養(yǎng)和個(gè)人能力。在英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該以如何把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際生活相結(jié)合起來(lái)。比如在英語(yǔ)的教學(xué)中可以加入一些現(xiàn)在小學(xué)生喜聞樂見的王者榮耀元素，對(duì)游戲中的句子單詞進(jìn)行教學(xué)，提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.提高英語(yǔ)老師專業(yè)素質(zhì)：“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)”作為小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)航人的英語(yǔ)教師需要很高的英語(yǔ)專業(yè)能力，英語(yǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)必須十分完善，還要不斷的提升襲擊的實(shí)際教學(xué)水平和理論教學(xué)水平，專門研究一些能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的新型的英語(yǔ)教學(xué)方法。英語(yǔ)教師在課外的時(shí)候還可以閱讀一些英語(yǔ)教學(xué)專刊，掌握最新的知識(shí)，提升專業(yè)素養(yǎng)。針對(duì)教育部門來(lái)說(shuō)，在招聘英語(yǔ)教師的時(shí)候就要多從小學(xué)英語(yǔ)教育的特點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行招聘，對(duì)師資力量薄弱的進(jìn)行專門的培訓(xùn)，定期組織進(jìn)修。

3.設(shè)置英語(yǔ)角豐富英語(yǔ)運(yùn)用環(huán)境：語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最終目的不是為了考試，而是為了實(shí)現(xiàn)交流，學(xué)習(xí)最有效的辦法就是從交流開始。所以英語(yǔ)教師應(yīng)該首先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造更多的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用環(huán)境，提供用英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)。比如在課余時(shí)間可以組織英語(yǔ)角，開辦英語(yǔ)興趣小組，鼓勵(lì)學(xué)生參加，主動(dòng)的進(jìn)行英語(yǔ)交流，營(yíng)造一個(gè)濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛。有條件的學(xué)校還可以請(qǐng)一些外交在學(xué)校開展具有特色的英語(yǔ)講座，通過老師與學(xué)生的交流，培養(yǎng)他們大膽開口講英語(yǔ)的自信。

4.提升英語(yǔ)板書的美度：教學(xué)板書可以將教學(xué)內(nèi)容用文字，表格等形式高度的概括在一起，可以大大的提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率。優(yōu)美 的板書可以吸引學(xué)生的注意力，使其更容易的掌握知識(shí)，還能收到美的熏陶，提高自身的審美情趣，潛移默化的讓學(xué)生加深學(xué)習(xí)印象，發(fā)展思維。

四、總結(jié)

“少成若天性，習(xí)慣如自然”小學(xué)英語(yǔ)教育方式如果能夠科學(xué)有效，就能培養(yǎng)小學(xué)生日后學(xué)習(xí)英語(yǔ)的優(yōu)良習(xí)慣。小學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅僅是一門學(xué)科，更是一門藝術(shù)。教師要不斷的探索和應(yīng)用怎樣將小學(xué)課堂科學(xué)性的教學(xué)和藝術(shù)性的教學(xué)統(tǒng)一起來(lái)，實(shí)現(xiàn)將素質(zhì)教育落到實(shí)處的教學(xué)目標(biāo)。世界全球化的發(fā)展對(duì)各行各業(yè)工作人員的英語(yǔ)水平都提出了極高的要求，不僅在工作中，在生活中運(yùn)用英語(yǔ)的地方還很多，比如在外旅游時(shí)就可以把英語(yǔ)的人文性和工具性充分的體現(xiàn)出來(lái)，所以小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越被重視。小學(xué)英語(yǔ)老師需要不斷的對(duì)教學(xué)觀念進(jìn)行更新，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要為英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)造各種有利的條件，盡量給英語(yǔ)老師提供有利的教學(xué)環(huán)境。

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