踐行綠色教育，尊重學(xué)生選擇

周卉

[關(guān)鍵詞：綠色教育；尊重；選擇]

《生命的顏色》是我在小學(xué)中年段上的一節(jié)心理課，從對成長中喜怒哀樂的分享，感受人生的豐富多彩及生命的可愛。由《小精靈的魔法》故事導(dǎo)入，目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命的豐富以及它與色彩的聯(lián)系，進入主題。當(dāng)問到：“同學(xué)們，生活中如果真有小精靈，能實現(xiàn)你的愿望，你會怎樣？如果生命真的有顏色，你愿意用海藍(lán)色的回憶和小精靈交換嗎？”全班42人，只有6人愿意交換，占全班人數(shù)的14.3%。

《彩色星空》活動，利用喜怒哀樂等表情圖，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己成長的各種感受。

首先讓學(xué)生將某種表情與某個詞語準(zhǔn)確對應(yīng)，在書上連一連，爾后根據(jù)老師出示的表情詞語來演一演，引導(dǎo)學(xué)生把自己經(jīng)歷過的感受和大家分享。

再讓學(xué)生完成自己的星空圖。“小精靈說，那些美好的感受是金黃色的，不美好的感受是海藍(lán)色的，每一顆小星星就是你的一個回憶，請一個個貼到你的星空圖里，如果有想拿去和小精靈交換的不美好回憶，請貼到自己做的藍(lán)色星星上，放到老師這兒的魔瓶里。”

最后全班匯報交流，說說你覺得現(xiàn)在自己的星空圖是什么樣的，在書上填一填。此活動的目的是讓學(xué)生回憶自己成長中喜怒哀樂的體驗。

有學(xué)生選擇和小精靈交換不美好的回憶時顯得非常的矛盾和猶豫，理由是很想自己做一個各方面都很優(yōu)秀和完美的孩子，但又怕遠(yuǎn)離朋友，自己會很孤獨。有個別學(xué)生的星空圖里全是金黃色星星或海藍(lán)色星星，怎么回事呢？前面一位學(xué)生是一個性格很開朗很活潑的男孩，他說自己每天自己都很開心，好像沒什么煩惱。而后一位同學(xué)說最近自己的眼睛不小心被同學(xué)打了，受傷了很不舒服，所以，現(xiàn)在的感覺都是海藍(lán)色的星空。還有學(xué)生海藍(lán)色星星多于金黃色星星，探究其原因是“最近奶奶病得很嚴(yán)重，擔(dān)心奶奶會遠(yuǎn)離自己而去，所以選擇交換金黃色星星，希望奶奶的病會好！”“真是一位有孝心的好孩子，這里我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起衷心祝福奶奶早日康復(fù)！”我想，給孩子溫暖和支持，遠(yuǎn)勝于給孩子安慰！

生活中的任何一次失敗和痛苦都可能是你遇到的最好的機會，能教給你真正的智慧。有的人失敗以后從此一蹶不振，有的人失敗以后變得更加強大。不管是快樂的事情還是痛苦的事情，都是我們生活中珍貴的禮物，都需要我們用心去珍惜，并用積極的心態(tài)去對待。因為這些都是我們在等待時機和追求成功過程中的一些必然要經(jīng)歷的過程。我尊重大家的選擇！

“同學(xué)們，你們想不想知道安安選擇了什么？”“是的，安安選擇了交換，她把所有海藍(lán)色的回憶交給了小精靈。以后會發(fā)生什么呢？”

繼續(xù)播放《小精靈的魔法》故事。學(xué)生分享讀了故事之后的感悟。教師引導(dǎo)，不開心的生命經(jīng)歷，給自己生命帶來的色彩。

學(xué)生依次從魔瓶中拿回自己的小星星，和大家分享不美好的經(jīng)歷帶給自己的收獲，將藍(lán)色小星星重新貼回自己的星空圖。

學(xué)生填寫和分享對新的星空圖的感受。此活動的目的在于讓學(xué)生領(lǐng)悟，不管是快樂的還是痛苦的回憶都非常珍貴，因為它們豐富了我們的生命。

其實，在我們的生命過程中，不是僅僅是只有金黃色星星、海藍(lán)色星星，也就是說不是非白即黑，還有中間色彩，灰色地帶，即不好也不壞的日常生活中的多數(shù)情景，他們每天都伴隨著我們成長，雖平淡無奇，但卻非常的真實。在實現(xiàn)生命價值的過程中，每個人的經(jīng)歷是各不相同，這種不同的生命歷程必然呈現(xiàn)出各具色彩的生命活力，正是因為生命的豐富性才構(gòu)成我們熱愛生命的理由。

引導(dǎo)學(xué)生體驗各具色彩的生命的活力，有助于學(xué)生體驗自我生命的可愛，從而樹立一種生命可貴的基本態(tài)度。通過一系列的情境體驗、合作探究，發(fā)展學(xué)生對生命的可貴與美好感受體驗的能力，提高學(xué)生觀察事物、分析問題的能力。

作為從事心理健康教育的老師，不僅著眼于他們目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，在教學(xué)中我就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的特點，因人施教，引導(dǎo)孩子個性健康發(fā)展。

踐行綠色教育，發(fā)掘自身潛力，盡我所能，指導(dǎo)學(xué)生能運用科學(xué)的思維方式認(rèn)識事物、解決問題、指導(dǎo)行為等。依據(jù)學(xué)生自身個性和潛質(zhì)選擇適合的發(fā)展方向；合理分配和使用時間與精力；具有達(dá)成目標(biāo)的持續(xù)行動力等。它是一個持久而漫長的過程，它需要春風(fēng)化雨般的浸潤，它需要孕愛育心，它需要耐心和智慧。讓我們沐浴、踐行綠色教育，著眼于孩子們的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)愛生命，聚焦生命，結(jié)伴成長，讓每個生命都憧憬著最美好的未來！