民辦高校特色發(fā)展與內(nèi)涵發(fā)展淺析

梁瀟凝

摘 要：特色化發(fā)展是民辦高校可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在，是在競爭中形成與發(fā)展的，受社會的檢驗與評判。內(nèi)涵式發(fā)展是相對于外延式發(fā)展而言的，是以整合學(xué)校內(nèi)部諸多要素及資源作為動力的一種發(fā)展方式，其核心是提升民辦高校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，從而使民辦高校在內(nèi)在上獲得發(fā)展的動力。民辦高校要可持續(xù)發(fā)展必須要有特色，特色是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的必由之路，內(nèi)涵發(fā)展是特色發(fā)展的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：民辦高校;特色;內(nèi)涵;發(fā)展

一、民辦高校特色發(fā)展的概念與本質(zhì)

要搞清楚民辦高校特色發(fā)展的內(nèi)涵，首先要搞清楚“特色”詞義本身的含義。“特色”一詞的基本解釋是“事物所表現(xiàn)的獨特色彩、風(fēng)格、特征等”;是事物“特別優(yōu)勝之處也”。是由事物賴以產(chǎn)生和發(fā)展的特定的具體的環(huán)境因素所決定，是其所屬事物獨有的。既是事物“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”的優(yōu)異本質(zhì)表現(xiàn)，又是事物在發(fā)展中的歷史積淀。民辦高校特色，就是民辦高校的“優(yōu)勝之處”、“特別之處”，是民辦高校在發(fā)展的歷史過程中形成和積淀的，適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，符合教育規(guī)律，有利于自身生存的一系列相對持久的、獨特的、穩(wěn)定的個性特征。

民辦高校特色發(fā)展就是指民辦高校在辦學(xué)理念、辦學(xué)層次、學(xué)校類型、服務(wù)面向、教學(xué)管理、人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)等方面不斷凝練，形成自己獨有的個性和風(fēng)格，并且將這些特征不斷提升，不斷強化，不斷發(fā)展，成為自有品牌的過程。

“特色”是一個動態(tài)的概念，它隨著時代的變遷而變化，隨著社會的發(fā)展而發(fā)展。不同層次的高校具有不同層次的特色要求，即使是同層次、同類型或同地區(qū)的高校，也會表現(xiàn)出不同的特色。

教育部原副部長周遠(yuǎn)清也曾指出：“各個學(xué)校一定要辦出特色。國家需要多種層次、多種類型、多種規(guī)格的人才，各個學(xué)校實際上也屬于不同的層次和類型，擔(dān)負(fù)著不同的人才培養(yǎng)任務(wù)，具有不同的辦學(xué)環(huán)境和特長，都應(yīng)在各自的領(lǐng)域內(nèi)辦好自己的學(xué)校，也完全有能力辦出自己的特色和高水平。”因而，高校只有謀求特色化發(fā)展才能不斷創(chuàng)新，保持鮮活的生命力。

二、民辦高校內(nèi)涵發(fā)展的概念與本質(zhì)

內(nèi)涵式發(fā)展是相對于外延式發(fā)展而言的，是指以合并內(nèi)部諸要素及資源作為蓄力的一種發(fā)展方式。在發(fā)展過程中強調(diào)優(yōu)化要素配置，提升質(zhì)量，形態(tài)主要表現(xiàn)為內(nèi)部要素這一屬性。在此之前我國民辦高校則是盲目“求規(guī)模，重數(shù)量”，忽視辦學(xué)質(zhì)量的提升。對于民辦高校而言，內(nèi)涵式發(fā)展就是將教學(xué)管理的重點放在能夠提升質(zhì)量和水平等諸多要素上，從而使民辦高校在內(nèi)生力量上獲得發(fā)展動力。

在高等教育日規(guī)范化的今天，對于民辦高校來說，實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展尤其具有重要意義，人們對質(zhì)量的關(guān)注比任何時候都強。當(dāng)今社會人們對教育領(lǐng)域的投入就如同在衣食住行等方面一樣追求物有所值的商品和服務(wù)。1998年世界高等教育大會曾提出：“質(zhì)量已經(jīng)成為高等教育中人們特別關(guān)注的部分。這是因為滿足社會對高等教育的需要與期望，最終取決于教學(xué)科研人員、課程與學(xué)生的質(zhì)量以及基礎(chǔ)設(shè)施和學(xué)術(shù)環(huán)境的質(zhì)量”[1]。如今社會對民辦高校的關(guān)注已經(jīng)從辦學(xué)規(guī)模上轉(zhuǎn)移到辦學(xué)質(zhì)量上來。自上世紀(jì)80年出現(xiàn)以來，我國民辦高校蓬勃發(fā)展，到后來出現(xiàn)的很多在規(guī)模上可以與不少公辦高校相媲美“萬人大學(xué)”，為高等教育的普及和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。但是我們必須面對的是因為民辦高校自籌資金維系運營而導(dǎo)致其為了求生存，盲目擴(kuò)大招生規(guī)模，采取“以學(xué)養(yǎng)學(xué)”的運作模式，“重數(shù)量輕質(zhì)量”，“重硬件輕軟件實力”，使民辦高校發(fā)展陷入困境。“內(nèi)涵發(fā)展”已是當(dāng)前民辦高校提升教學(xué)質(zhì)量，提高辦學(xué)水平，提升競爭力，維持可持續(xù)發(fā)展的唯一選擇。

三、民辦高校特色發(fā)展與內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)系

1.特色發(fā)展是民辦高校實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展的有效途徑。特色是高校的靈魂，是其核心競爭力的體現(xiàn)，也是高校立足與發(fā)展的根本。強化特色意識，走特色取勝的內(nèi)涵式發(fā)展道路，已成為高校的共同戰(zhàn)略選擇。《綱要》提出，高等教育要“優(yōu)化結(jié)構(gòu)，辦出特色”，“引導(dǎo)高校合理定位，克服同質(zhì)化傾向”，“探索適應(yīng)不同類型教育和人才成長的學(xué)校管理體制與辦學(xué)模式，避免千校一面”。這就要求每一所高校都要有清晰的層次定位和切實可行的發(fā)展目標(biāo)，形成各自的辦學(xué)理念和風(fēng)格，在不同層次、不同領(lǐng)域辦出特色，爭創(chuàng)一流。國內(nèi)外成功大學(xué)的發(fā)展經(jīng)驗表明，正是由于某些方面的卓越，造就了他們的品牌和實力[2]。特色可以是學(xué)科特色，可以是人才培養(yǎng)特色，也可以是校園文化特色;特色追求的不是整體領(lǐng)先、全面優(yōu)秀，而是某些方面的卓越、某些領(lǐng)域的品牌與實力。

2.內(nèi)涵發(fā)展是促進(jìn)民辦高校特色發(fā)展的關(guān)鍵。加強民辦高校內(nèi)涵建設(shè)，推進(jìn)民辦高等教育結(jié)構(gòu)性調(diào)整，增加民辦高等教育的有效供給以適應(yīng)社會需求的變化，是解決民辦高校與地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求相脫節(jié)、促進(jìn)學(xué)校特色化發(fā)展的關(guān)鍵。[3]民辦高校一定要充分了解地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對人才需求的變化，通過供給側(cè)改革優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，為大學(xué)生提供多元的可供選擇的教育資源和高質(zhì)量、有特色的教學(xué)服務(wù)，努力增強民辦高校人才培養(yǎng)對社會需求的適應(yīng)性。從國內(nèi)外經(jīng)驗看，凡是辦學(xué)質(zhì)量高、內(nèi)涵建設(shè)好、有特色的民辦高校，都是主動積極地開展變革調(diào)整，靠內(nèi)生動力實現(xiàn)跨越式發(fā)展。民辦高校只有面向行業(yè)產(chǎn)業(yè)企業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，培養(yǎng)行業(yè)企業(yè)需要的人才，才能逐步實現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展。

民辦高校必須找準(zhǔn)內(nèi)涵建設(shè)、特色化發(fā)展的關(guān)鍵點，搞清內(nèi)涵發(fā)展與特色發(fā)展的關(guān)系，積極探索和研究提高教育教學(xué)質(zhì)量的方式方法，才能在不斷加劇的競爭中立于不敗之地。

參考文獻(xiàn)

[1] 余謹(jǐn).辦學(xué)特色：地方大學(xué)發(fā)展的必然選擇[J].高教論壇，2004，（6）：9-11.

[2] 周遠(yuǎn)清.高等學(xué)校要辦出特色[N].中國教育報，2005-10-28.

[3] 郭占元 . 我國民辦高校可持續(xù)發(fā)展的道路[J]. 現(xiàn)代教育科學(xué)，2008（11）：21- 22.