延吉市進(jìn)學(xué)小學(xué)校長康偉華—— “春的使者”金達(dá)萊 砥礪篤行寫芳華

李香玉

你 激情四射 年輕漂亮 青春的氣息里 鐫刻著執(zhí)著

你 善良溫婉 光彩照人 用獨(dú)有的魅力與博愛 呵護(hù)著每一個(gè)人成長

你 睿智堅(jiān)強(qiáng) 視野高遠(yuǎn) 一身正氣光耀延河 譜寫絢麗的青春年華

你 胸懷博大 細(xì)致耐心 像涓涓流淌的清泉 清澈甜美

你 是家庭中的大姐 悉心呵護(hù)塑造完美 助每一個(gè)生命發(fā)光閃亮

這是一位老教師在退休之際送給延吉市進(jìn)學(xué)小學(xué)校長康偉華的一首詩，詮釋了她對康校長的崇敬與愛戴，這也是康偉華教育工作的真實(shí)寫照。

善良、美麗、堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著，讓我聯(lián)想起延邊州州花、延吉市市花——金達(dá)萊，它的美麗遍及延邊大地，春季來臨時(shí)，它是田野中開放的第一朵花，被視為“春的使者”。康偉華就如同盛開的金達(dá)萊，優(yōu)雅的外表、如陽光般溫暖的笑容里蘊(yùn)含著她對教育的執(zhí)著、對職責(zé)的堅(jiān)守。

從教23年來，康偉華始終堅(jiān)信“教學(xué)思想是辦學(xué)的靈魂，教育質(zhì)量是學(xué)校的生命，教學(xué)管理是辦學(xué)的關(guān)鍵”，始終致力于做“有力”的校長，帶“心動(dòng)”的隊(duì)伍，建“活力”的學(xué)校。她帶領(lǐng)全體教師銳意進(jìn)取、奮發(fā)圖強(qiáng)，為學(xué)校的特色發(fā)展與品牌建設(shè)不懈努力，使學(xué)校教育教學(xué)工作不斷實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍和突破，走在延吉市乃至延邊州的前列，還充分發(fā)揮示范與輻射作用，擔(dān)起了一方教育的重任。康偉華先后獲得“全國科教先進(jìn)校長”、國家“十佳卓越校長”“全國創(chuàng)新名校長”“延邊州教育科研型名校長”“延吉市優(yōu)秀教育工作者”等40多項(xiàng)市級以上榮譽(yù)。作為校長，她始終以一名開拓者的姿態(tài)走在教育改革的前沿。

做“有力”的校長，促學(xué)校科學(xué)發(fā)展

表率力是凝心聚力的基礎(chǔ)。在實(shí)際工作中，康偉華不僅是校長，而且是教師、是學(xué)生的校園監(jiān)護(hù)人。學(xué)校的日常管理工作非常繁重，但她總能兢兢業(yè)業(yè)把每項(xiàng)工作做好、做優(yōu)、做到極致。剛到進(jìn)學(xué)小學(xué)任職時(shí)，為了不影響學(xué)校的正常工作，她悄悄隱瞞了自己懷有身孕的情況，用寬大的裙子加圍巾掩飾日益發(fā)胖的身材。作為高齡孕婦，她懷胎七月仍堅(jiān)持在新舊兩個(gè)校區(qū)間來回奔波，沒有因孕期的任何不適而有絲毫懈怠，這令后來得知實(shí)情的教師們心疼不已。直到生產(chǎn)前一天，康偉華才肯停下來休息。孩子剛滿月，她又第一時(shí)間返回學(xué)校，積極投身繁重的工作當(dāng)中。面對這樣的校長，教師們哪有什么借口不努力工作。

學(xué)習(xí)沒有休止符，勤于學(xué)習(xí)是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的立身之道。自2005年擔(dān)任中層領(lǐng)導(dǎo)以來，在繁忙的工作之余，康偉華始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，公開發(fā)表論文30余篇，上國家、省、州、市公開示范課20余節(jié)，指導(dǎo)公開課及各項(xiàng)活動(dòng)百余次。2015-2016年就讀延邊大學(xué)教育學(xué)院教育管理專業(yè)，獲得碩士學(xué)位，畢業(yè)論文《小學(xué)學(xué)校特色建設(shè)途徑的個(gè)案研究》獲評“優(yōu)秀碩士論文”。2019年6月，康偉華又成為教育部中小學(xué)名校長領(lǐng)航工程——張潔校長工作室的成員。

時(shí)代變遷、社會(huì)發(fā)展對教育提出了更高的要求。為此，康偉華一直引領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)在課改的道路上努力前行，取得了一系列成果：成功承辦東北、華北人教版全國數(shù)學(xué)成果研討會(huì)，延吉市教育局和進(jìn)修學(xué)校聯(lián)合舉辦的“課堂教學(xué)改革推進(jìn)會(huì)”，延邊州綜合實(shí)踐活動(dòng)課程“區(qū)域聯(lián)盟，結(jié)伴同行”交流研討活動(dòng)等。學(xué)生在一次次活動(dòng)中發(fā)揮了潛能，教師在一次次活動(dòng)中提升了學(xué)科素養(yǎng)，學(xué)校在一次次活動(dòng)中提高了知名度。

親和力是教育氛圍的潤滑劑。對待教師，康偉華就像對待自己的親人一樣，更難得的是，她總能設(shè)身處地站在教師的角度去思考、去分析、去成全。“世間萬物，尊重是最重要的，每個(gè)教師的出發(fā)點(diǎn)都很好，但在工作過程中都可能遇到瓶頸。作為校長，需要做的就是成全、幫助和支持他們，思想認(rèn)識不到位的要引領(lǐng)，能力達(dá)不到的要助他一臂之力。”康偉華盡力了解每位教師的實(shí)際情況，從不同的角度去成全他們，讓他們的生命在教育事業(yè)中得到激活，讓他們以最好的狀態(tài)成長。她說，這是她作為校長最起碼的一份初心。

康偉華總是講，教師只有發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生才會(huì)感受到愛，從而擁有樂觀向上的生活態(tài)度。來到進(jìn)學(xué)小學(xué)之后，為帶動(dòng)學(xué)生的讀書熱情，康偉華發(fā)起了“我與校長共讀書”活動(dòng)。她還按照年級親自為學(xué)生選購課外讀物，制定讀書漂流計(jì)劃，參加學(xué)生們的讀書分享會(huì)。

家是溫暖的，對于留守兒童來說，學(xué)校就是他們的第二個(gè)家，校長、老師就是對他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“媽媽”。康偉華關(guān)注到留守兒童愛的缺失，在學(xué)校成立了“兒童之家”，經(jīng)常把留守兒童、困難學(xué)生請過來，和他們談心，給他們傾訴的機(jī)會(huì)。她還經(jīng)常利用節(jié)日開展關(guān)愛活動(dòng)，例如在端午節(jié)召集全體留守學(xué)生包粽子、吃粽子，讓他們感受節(jié)日的氣氛和家的溫暖，讓他們在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂地成長。

創(chuàng)造力是教育發(fā)展的永動(dòng)機(jī)。從2015年起，康偉華在集思廣益、多方論證的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新并開發(fā)了一系列校本課程：有國家層面的“非遺進(jìn)校園 班班博物館”課程，有社會(huì)層面的“特別日”課程，還有個(gè)人層面的“發(fā)現(xiàn)時(shí)間”課程。

在進(jìn)學(xué)小學(xué)，每個(gè)班級都有與眾不同的“非遺特色”，有朝鮮民族特色的扇子舞、農(nóng)樂舞，有國粹京劇，有揚(yáng)名中外的中華武術(shù)，有傳統(tǒng)“二十四節(jié)氣”，有中國結(jié)、魯班鎖、腰鼓、紙藝畫……康偉華表示：“開展‘非遺進(jìn)校園’就是要建立一個(gè)優(yōu)化課堂內(nèi)外的教學(xué)體系，鼓勵(lì)教師突破課堂教學(xué)限制，走向課堂之外，培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)之情，在課程建設(shè)與實(shí)施中激發(fā)學(xué)生的民族意識和民族認(rèn)同感。”

“特別日”是節(jié)日和紀(jì)念日的結(jié)合體，同樣采取班級認(rèn)領(lǐng)的模式，不是用課程來教孩子，而是讓孩子成為課程的主人。比如教師節(jié)，以前是學(xué)校來組織活動(dòng)，現(xiàn)在由班級認(rèn)領(lǐng)之后，這個(gè)班級就成了學(xué)校教師節(jié)的主策劃人，孩子們集體謀劃如何給老師們送歌、送溫暖。在康偉華眼里，校園就是個(gè)小社會(huì)，她希望學(xué)生們通過策劃、宣傳、匯報(bào)，促進(jìn)和老師、同伴的交流，培養(yǎng)良好的溝通能力。

“發(fā)現(xiàn)時(shí)間”課程，提倡每時(shí)每刻、隨時(shí)隨地讓孩子發(fā)明創(chuàng)造。“我校每個(gè)班級每天課前五分鐘，都會(huì)請學(xué)生上臺講一講自己的新發(fā)現(xiàn)，以此培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識，以及不斷質(zhì)疑和思考問題的思維方式，還可與科學(xué)課程相聯(lián)系，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。”康偉華介紹。

帶“心動(dòng)”的隊(duì)伍，助教師創(chuàng)造精彩

康偉華常說，我要讓我的教師幸福，只有教師滿懷幸福地工作，學(xué)生才能滿懷幸福地學(xué)習(xí)生活。作為校長，康偉華深深意識到加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性。在一所學(xué)校里，有一群可以成為領(lǐng)袖教師的“沉睡的巨人”。如果喚醒他們，學(xué)校將得到發(fā)展的最強(qiáng)動(dòng)力。康偉華帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究并形成了別具一格的學(xué)校管理新體制和內(nèi)涵豐富的校園文化新渠道。在“冷制度”規(guī)范背后，進(jìn)學(xué)小學(xué)更加注重“硬制度”引領(lǐng)和“軟制度”凝心，激勵(lì)先進(jìn)，引領(lǐng)發(fā)展，通過人文管理，融洽情感，凝心聚力，體現(xiàn)人文關(guān)懷。比如在制定《出勤管理制度》時(shí)，學(xué)校在征求教師意見的基礎(chǔ)上，延長了教師探親假、婚假、產(chǎn)假的時(shí)限;教師生日，送上蛋糕與祝福;教師生病或家庭遇到困難，康偉華總在第一時(shí)間予以幫助。她說：“要想帶出一支‘心動(dòng)’的隊(duì)伍、優(yōu)秀的隊(duì)伍，校長必須把小事做細(xì)、把細(xì)事做透，讓教師們在細(xì)節(jié)中感受最大的幸福。”

喚醒老教師的工作激情。康偉華通過“送理念”“送弟子”“送真情”等措施讓老教師體會(huì)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的真誠關(guān)心和認(rèn)可，充分尊重老教師的地位，喚醒他們的工作激情，鼓勵(lì)他們不甘事業(yè)平淡發(fā)展和落幕、發(fā)揮好教學(xué)“傳幫帶”作用。

為中年教師助力鼓勁。通過開設(shè)教師論壇交流經(jīng)驗(yàn)、評選感動(dòng)校園先進(jìn)人物、組建各類課題研究團(tuán)隊(duì)等多種措施和活動(dòng)，幫助中年教師克服消極心理，堅(jiān)定教育方向，保持良好心態(tài)，體驗(yàn)職業(yè)幸福感，工作充滿干勁，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

激勵(lì)青年教師力爭上游。為青年教師努力創(chuàng)造出彩條件，幫助他們樹立個(gè)人奮斗目標(biāo)，并積極為他們創(chuàng)設(shè)各種提升的機(jī)會(huì)和展示鍛煉的平臺，充分肯定、信任他們，多鼓勵(lì)、多扶持，使青年教師盡快完善自我，不斷提高教學(xué)能力與教學(xué)質(zhì)量，爭創(chuàng)一流業(yè)績。

建“活力”的學(xué)校，讓校園充滿生機(jī)

校園要“有趣”。在康偉華看來，校園文化不是為了建設(shè)而建設(shè)，而是為了孩子們的喜歡和需求而建設(shè)。她的落腳點(diǎn)是，學(xué)校教育要讓孩子們喜歡，校園文化要從根部澆注營養(yǎng)，所以她愿意沉下心來、扎下根來，觀察孩子們究竟需要什么。這種“有趣”是建立在孩子的興趣愛好之上，然后再搭建起文化學(xué)習(xí)的平臺。

校園文化要“尚品”。何為“尚品”？康偉華解釋道：“‘尚品’并非高大上，真正的‘尚品’文化是既能為孩子接受、喜愛，也能在潛移默化中讓孩子了解國家、世界等不同層面的相關(guān)文化。比如‘特別日’課程，雖然是一種隱形文化，但其背后蘊(yùn)含著對祖國的熱愛。我校‘特別日’所包含的節(jié)日和紀(jì)念日已和教育部《小學(xué)德育綱要》實(shí)現(xiàn)無縫對接。‘尚品’文化符合國家對未來人才的需求，能夠幫助學(xué)生形成正確的‘三觀’，提升學(xué)生生命的高度，讓他們成為一個(gè)對社會(huì)有用的人、一個(gè)有根的中國人、一個(gè)幸福指數(shù)高的人。”

校園活動(dòng)要“出彩”。“我們的孩子不僅僅在學(xué)校內(nèi)出彩，我還把他們帶出校門、帶出國門。”康偉華有思有為，來到進(jìn)學(xué)小學(xué)后，組建起了學(xué)生管樂隊(duì)，并創(chuàng)新地將西洋樂器與朝鮮族民族樂器四物樂（長鼓、鼓、大鑼、小鑼）相結(jié)合，用西洋樂器演奏延邊朝鮮族曲目，實(shí)現(xiàn)了民族與世界的融合。2017年，學(xué)校管樂隊(duì)?wèi)?yīng)全國校園春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)組委會(huì)邀請，到新加坡和馬來西亞參加了“第二十二屆‘新馬·吸引’國際青少年藝術(shù)交流盛典”，榮獲器樂合奏國際金獎(jiǎng)。2018年，學(xué)校管樂隊(duì)在“中華杯”中國第十二屆優(yōu)秀管樂團(tuán)隊(duì)展演中榮獲二等獎(jiǎng)，在延邊州第五屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)中榮獲特等獎(jiǎng)。“作為一校之長，我成立管樂隊(duì)的初衷，并不是為了學(xué)校的榮譽(yù)，而是為了學(xué)生的成長。我只想為每一個(gè)孩子的出彩盡一份力，也正因此，才獲得了家長們的支持和現(xiàn)在的成績。”

教海無涯，丹心永駐，砥礪篤行，揮寫芳華。康偉華以“人人都享有一份愛，人人都得到尊重，人人都享有機(jī)會(huì)，人人都有所追求，人人都體驗(yàn)成功和幸福”為職業(yè)信仰，滿懷著對教育的熱愛，帶領(lǐng)她心愛的教師隊(duì)伍，在學(xué)校管理和教育教學(xué)等方面取得了一個(gè)又一個(gè)豐碩成果。但在她看來，教育從來不是一個(gè)結(jié)果，而是一個(gè)生命展開的過程，它永遠(yuǎn)面向未來。10月21日，進(jìn)學(xué)小學(xué)新校區(qū)投入使用，站在這個(gè)新起點(diǎn)上，康偉華將帶領(lǐng)學(xué)校踏上新征程、擔(dān)當(dāng)新使命、實(shí)現(xiàn)新跨越。