“德體”兼備 快樂成長

周春華

摘要：德育是學校教育的重要組成部分。體育作為學校素質教育的重要組成部分，擔負著提高青少年身體素質的重要任務。自覺地把德育融入體育教學，既是學校體育改革的需要，也是更新體育觀念的需要。本文將從課堂常規、教材內容、組織教學方法等方面探討如何在體育教學中滲透德育。

關鍵詞：體育教學;滲透;德育

蘇霍姆林斯基曾說過："只有促進自我教育的教育才是真正的教育。”德育是學校教育的重要組成部分。加強學生道德教育是體育教學的重要任務，又是提高體育教學質量的重要保證。筆者結合近幾年的教學實踐，總結以下幾個方面：

一、從常規入手，夯實德育基礎

課堂常規是保證教學和學生德育工作順利進行的基本途徑。根據不同時期、不同班級的具體情況，注重課堂常規內容與禮貌、道德、紀律相結合，加強組織紀律教育，使學生的思想素質逐步提高。

1.設定“班級密碼”，增強集體意識

一年級新生每次上體育課時，排隊都要花費十分鐘。針對這樣的情況，我創編了一個排隊的順口溜：“鈴聲響，把嘴閉，安靜快速出教室。排好隊，不推擠，比比哪組最整齊。”通過設定這樣的“班級密碼”，既巧妙地幫助學生集中注意力，又提醒了動作慢的學生。即使有個別學生沒做好，我把手指放在嘴上做一個不講話的動作，學生也就馬上明白了我的意圖。對于排隊排得好的組。我每次都給予表揚，讓大家把掌聲送給他們。這樣堅持下來，既規范了學生的行為，又增強了學生的集體意識。

2.引導快樂游戲，提高紀律觀念

體育課經常要分散活動后集合學生，首先要求學生做到“哨聲響，活動停，面向老師聽要求”，但學生很難做到，他們擠來擠去，使我無法快速集中起來進行下一步教學任務。后來，我采用了“木頭人”游戲來吸引、提醒學生，當我喊：“一、二、三，木頭人”，學生個個都停在原地，而且做出各種漂亮的動作面朝教師，真正做到了“靜、齊、快”。堅持了一段時間，學生慢慢地養成了遵守紀律、聽從指揮的良好習慣。

二、以情境為依托，打造德育特色

體育教材內容十分廣泛，每一本教材都有其獨特的教育內容。教師要善于挖掘其深刻內涵，結合不同教材的特點和學生的實際情況，對學生進行道德教育，才能取得較好的效果。例如，長跑項目可以培養學生堅韌不拔，勇于進取的優良品格;球類項目可以激發學生積極進取，勇于拼搏的優秀品質。技巧類項目可以培養學生的健身意識，同時還可以提高學生的團隊協作能力。

游戲教學更能對學生進行各方面的德育，如“沖過封鎖線”“滾雷”等游戲，可以對學生進行愛國主義教育。在“沖過封鎖線”游戲活動中，筆者在課前播放了一段有關的視頻，讓學生們先了解戰爭時的情景，渲染環境，然后用錄音機播放戰爭時的槍炮聲，引導學生迅速進入游戲情境，在播放的槍炮聲中組織學生機智勇敢地沖過敵人的“封鎖線”。通過營造這樣的氛圍，學生們的愛國主義情操便能在游戲中得到陶冶，情感得到升華。

三、以教法為途徑，深化德育內涵

1.打通學科邊界，滋養心靈苗圃

針對小學體育教學，教師可以根據不同的教學內容，打通學科的邊界與其它學科進行資源整合。如在短跑技術的教學中，筆者通過“搶種搶收”的游戲使學生在愉快完成短跑練習的同時受到啟發教育。課一開始，我先組織學生一起觀看農民伯伯在田間辛苦勞作的小視頻，讓學生回答，這個視頻描寫的是哪首古詩的情景。引導學生進行積極討論，分享體會。然后筆者開始渲染氣氛，引導學生體驗春天“播種”的情景，教師組織學生分成四組進行 “播種”、“收割”比賽，最終評選出優勝小隊，并給予表揚鼓勵，游戲比賽結束后問大家：“播種收割累嗎？”學生們異口同聲地回答：“累！”這時就可以順勢引導啟發學生談體會。有的學生說：“農民伯伯種田真的很辛苦。我們每天吃的糧食確實來之不易。”有的學生說：“我現在能完全體會到《憫農》這首詩中所描述的情景了。”還有的說：“‘節約糧食為人的根本’，這句話說得一點也沒有錯，糧食養育了我們人類，我們不能浪費它，應該珍惜糧食。”通過學生的實踐活動，結合情境和我的適時引導，讓學生深刻理解“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這句話的含義。同時告知每一位學生：勤儉節約是中華名族的傳統美德，是中國人的優良傳統。它是我們民族世代相傳的精神財富，也是我們這個民族百折不撓，生生不息的力量源泉。這堂體育課氣氛活躍，學生參與的積極性很高，既完成了體育技能學習的目標，又受到了良好的德育熏陶。

2.實現知行統一，打開德育的暗箱

在德育教育中。我們必須設法讓學生的認知和行為統一起來，這樣才能打開我們以往的思維暗箱，真正提高學生的思想品德。還是從上次的“搶種搶收”游戲說起：過了幾周，全校組織綜合實踐活動，中午吃飯的時候有位學生沒有把飯吃完，把剩飯剩菜扔到了垃圾桶里，結果遭到了不少同學的批評。有的學生認真地說：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”筆者聽了甚是欣慰，那節課的教育效果終于得到了真正體現！通過這件事，讓我深刻地感受到運用不同的組織教法能促進學生思想品德的養成。達到教育的真正目的。

隨著科技的發展、社會的進步，小學生思想道德教育已經提升到了一個新的高度。在小學體育教學中，對學生進行德育教育一定要注重方法的多樣化，聯系實際，因勢利導，這樣才會收到意想不到的效果。作為體育教師。在體育教學中有效滲透德育，必將給每一位學生帶去燦爛的陽光。

參考文獻：

[1]《北京市小學體育學科德育指導綱要（草稿）》，德育教研部.2009年.

[2]《新課程（體育）教學設計》，首都師范大學出版社2004年版.

[3]《小學體育新課程教學法》，高等教育出版社2003年版.