英語閱讀在初中英語教學中的應(yīng)用

鄭春濤

摘 ?要：閱讀是英語教學中最基本的手段之一。通過英語閱讀可以極大改善英語教學的效果。初中階段是學生打好英語基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，因此，在初中英語教學中應(yīng)該特別重視對英語閱讀的運用。本文的研究目的是分析閱讀對英語教學的作用，在分析的過程中還進一步提出一些開展英語教學方法。希望通過本文的分析能夠有效發(fā)揮出英語閱讀的作用，從而提高初中英語教學的效果。

關(guān)鍵詞：英語閱讀;初中英語教學;應(yīng)用

引言：

隨著社會的發(fā)展，世界各地的融合度越來越高，英語作為一門國際化語言對個人發(fā)展非常重要。在初中教育階段，學生應(yīng)該重視起英語學習。其中閱讀作為英語學習的重要手段在英語教學中有著不可替代的作用。本文的研究思路是從閱讀對教學的作用來分析如何在英語教學中運用閱讀來改善教學效果。本文分別從閱讀與詞匯、閱讀與英語思維、閱讀與寫作以及閱讀與口語表達四個角度分別闡述了閱讀的重要性。

一、在閱讀中提高英語詞匯量

閱讀是初中英語教學中一種非常重要的教學手段，閱讀過程中可以鍛煉學生多個方面的英語能力，最基本的是提高學生的英語詞匯量。具體來說，英語閱讀對詞匯量的提升體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，閱讀過程中可以增加學生對已經(jīng)掌握的英語詞匯的熟練程度，也就是說通過減少詞匯遺忘來間接地增加學生的詞匯量。我國沒有基本的英語語言環(huán)境，在實際生活中很少有機會使用英語。因此，英語詞匯很容易發(fā)生遺忘，閱讀可以加深學生對詞匯的印象，從而減少遺忘。其次，學生在英語閱讀過程中還會遇到不少陌生的英語詞匯，學生可以把這些陌生詞匯及時積累下來，經(jīng)過長期的堅持，其英語詞匯量會得到顯著的增加。最后，英語詞匯在使用過程中都會有相應(yīng)的語境，如果脫離了語境去學習英語詞匯就很難形成深刻的印象。而閱讀過程中，詞匯正是在適當?shù)恼Z境中體現(xiàn)出來的。因此，閱讀能夠有效加深學生對詞匯的理解，并且在適當?shù)恼Z境中促進學生對詞匯的記憶。

二、在閱讀中培養(yǎng)英語思維

漢語教學中有語法教學的環(huán)節(jié)，在語法學習中，學生需要掌握如何書寫出一個正確的漢語句子，如何正確使用漢語詞匯的方式。同樣的，初中英語教學中也非常重視對英語語法的教學。由于缺乏語言環(huán)境，語法就顯得尤其重要，學生只有牢固的掌握語法才能說出正確的英語句子。然而，實際情況是，無論漢語還是英語，在真正的日常使用和表達中，經(jīng)常出現(xiàn)一些不合語法、甚至不合邏輯的表達。例如，在漢語中的“肉夾饃”就是典型的不符合語法但使用廣泛的詞匯。在英語中也有一些詞匯和句子的用法并不符合語法規(guī)范，但確實是英語國家在實際生活中真正使用的，而且有些詞匯在實際的語境中意義會發(fā)生延伸，不能完全按照字面意思來理解。例如“take it”從字面意思來理解是帶走的意思，但如果在購物場景中，其意思就是決定購買的意思。初中英語閱讀可以增加學生對英語語境的理解，增加英語詞匯和句子在實際運用中的思維，從而促進學生形成正宗的英語思維。

三、在閱讀中積累英語寫作的素材和技巧

英語教學中聽、說、讀、寫是四項最核心的技能。因此，寫作英語寫作能力的培養(yǎng)也是教學中的重點。寫作需要在一定輸入的基礎(chǔ)上進行輸出。英語寫作也不例外。因此，學生要掌握好英語寫作的基本功就必須注意對寫作素材和寫作技巧的積累。在英語閱讀的過程中，學生可以接觸到大量優(yōu)美的、規(guī)范的英語句子。長期的耳濡目染，長期的閱讀積累，能夠幫助學生掌握大量優(yōu)質(zhì)的寫作素材。一方面，學生自己在寫作實踐中可以對這些優(yōu)秀的句子加以運用，要么借用其句式、要么借鑒其詞匯。總之，閱讀中積累的寫作素材可以極大促進學生的寫作水平。另一方面，寫作不僅僅需要素材，還需要一定的寫作技巧。寫作技巧主要是對文章結(jié)構(gòu)的把握，學生可以參考閱讀理解中的文章，汲取其優(yōu)秀的結(jié)構(gòu)和布局，對于某些關(guān)鍵的句子進行摘抄，從而在自己的寫作中對這些優(yōu)秀的機構(gòu)加以借鑒或者趕緊，促進自己寫作技巧的提升。

四、在閱讀中提升口語表達能力

表面上看英語口語的表達能力與閱讀沒有關(guān)系，然而實際的情況是英語閱讀能力對口語表達能力的塑造起到非常重要的作用。具體體現(xiàn)在以下幾個方面。首先，閱讀能夠有效豐富學生的詞匯量，而詞匯量直接關(guān)系到口語表達能力。其次，閱讀可以在學生的腦海里形成英語思維的習慣，從而促進其在表達中使用更加正宗的英語表達。最后，學生從閱讀中獲得素材可以很好地充實表達的內(nèi)容，支撐表達的觀點。因此，初中英語閱讀教學可以提升學生的口語表達能力。

五、結(jié)束語

綜合全文分析來看，英語閱讀在初中英語教學中發(fā)揮著重要的作用。首先，閱讀過程中學生的詞匯量會得到顯著的提升。其次，閱讀過程中學生的英語思維得到了良好的訓練。再次，閱讀過程中學生可以積累很多優(yōu)質(zhì)的寫作素材和寫作技巧。最后，閱讀還可以提升學生的口語表達能力。

參考文獻：

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[2]劉彩蓮. 英語閱讀在初中英語教學中的探究[J]. 新課程·中旬，2019（5）.