高中班主任班級管理有效策略

李大名

摘??要：在學校各項工作當中，班級管理是一個十分重要的組成部分。而班主任作為一個班級直接的組織者與管理者，自然也在班級管理工作中負有十分重要的責任。因此，筆者將結合自身的班級管理經驗，談一談應該怎樣做好高中階段的班級管理工作。

關鍵詞：高中;班主任;班級管理

所謂班級管理，主要是教師在一定目的與要求的引導下，通過一些合理的手段與措施，帶領全體學生對班級當中的各種資源進行有效的協調與控制，并最終實現預期教育目標的組織活動過程。不難發現，通過良好的班級管理，可以使影響教育效果的各種因素實現有機統一，從而為學生的成長與發展營造良好的外部環境。因此，在高中教學中，班主任應根據班級管理的具體要求以及學生的實際特點，通過恰當的方式對班級管理中各項工作進行優化和完善，從而循序漸進地促進班級管理質量的提高。

1.優化教學活動

教學工作歷來是整體教育工作的重點與核心，為了提高學生實際的學習效果，班主任應該通過恰當的方式對教學活動進行完善。為此，班主任應該及時和全面地了解本班教學活動中存在的問題，并采用更加具有針對性的解決策略，只有這樣，才能使教學活動得到優化，從而更好地保障教學活動的質量。

在組織的本班的教學工作時，我首先會做好自己所負責的學科。為此，我會對課程內容進行深入的挖掘，并且十分注重對備課、授課、組織課后練習等各個教學環節的優化。此外，對于班級整體的教學工作，我會經常邀請其他任課教師就一些教學中的問題進行交流討論。通過這種方式，逐漸找到了適用于本班學生的有效教學模式，從而為教學質量的提升奠定了良好的基礎。

2.融入德育教育

在素質教育背景下，強調對學生德、智、體、美等各方面素養的培養，所以德育逐漸成為教育工作的重要組成部分。毋庸置疑，在學生成長與發展過程中，思想道德修養的提高是重要基礎。關于德育，有這樣一種論述：“有德有才是正品，無德無才是廢品，有德無才是次品，有才無德是危險品”。因此，在高中班級管理中，班主任應該充分重視德育的重要性，并通過更加恰當的方式促進學生思想道德修養的提高。

在本班的班級管理工作中，我通常會從通過以下兩方面的措施組織開展德育活動：第一，德、智、體、美這幾個方面的素養是相互影響的，所以在不同學科的課程中，都會蘊含著十分豐富的德育資源，所以我會將德育活動融入于日常的學科教學中，并深入挖掘教學內容中的德育因素，從而在潛移默化中對學生施加影響;第二，從德育內容來看，其內涵是十分豐富的，主要包括愛國主義教育、勞動教育、理想教育、集體主體教育、心理健康教育等幾個組成部分。為了對學生進行更加專業的教育，我會根據不同的德育內涵組織開展一些主題德育活動，這樣一來，可以突出德育目標的重點，從而強化對學生的影響。最終，通過不同的德育措施，逐漸優化了本班的德育活動。

3.引導自主管理

在高中階段，學生已經出現了十分強烈的獨立意識，渴望得到外界的尊重。而根據這一身心發展特點，班主任應盡量避免對學生實行過于嚴格的管制，而是應該嘗試組織學生進行一些自主管理活動。為此，教師可以給予學生一定的自主空間，并通過恰當的方式對學生的自主管理活動進行引導，以此來提升學生的自我約束力。

為了引導學生進行自主管理，我采用了常規管理的方式，即通過班級制度對學生進行適當的約束。為了體現出學生的主觀能動性，我要求學生根據本班的實際情況自主制定了班級管理制度的具體條例。同時，學生進行了班干部的選舉，并由班干部負責班級管理制度的監督與執行。最終，通過這種給予學生充分的信任與尊重的管理方式，逐漸使學生自覺地對自己的行為習慣進行優化，這對于學生的成長與發展來說無疑是十分重要的。

4.注重多方合作

盡管班主任是一個班級中最重要的管理者與負責人，但是在實際的班級管理工作中，班主任是難以對各項工作做到面面俱到的。因此，在班級管理活動中，班主任需要通過各方面的配合組織開展具體的工作。只有這樣，才能最大限度發揮各種教育因素的積極影響，從而使班級管理工作更加有條不紊地進行。

在班級管理活動中，班主任通常需要重視兩個方面的合作。一方面，家庭教育對學生具有重要影響，所以要保持和家長之間的密切聯系，以此來使學校教育與家庭教育保持一致，從而實現家校共育。另一方面，班主任還應該加強與任課教師之間的交流與合作，幫助任課教師樹立在學生中的威信，并使其參與到具體的班級管理工作當中。也就是說，班主任應該加強與各方面教育因素的合作，以此來擴大班級管理工作的范圍與影響，從而提升班級管理工作的質量。

總結來說，在班級管理工作當中，班主任應該更加準確地理解班級管理的理念，并了解學生的實際特點，然后以此為基礎實施更加具有針對性的管理措施，只有這樣，才能使班級管理工作取得更加理想的效果。

參考文獻

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