小學德育工作開展的有效策略

廖龍梅

摘 要：德育作為小學教學活動的重要組成部分，對于提高學生的思想道德素質和社會主義文化具有重要意義。因此，小學教師應重視學生的德育工作，不斷提升學生的思想政治覺悟，促進學生的全面發展。本文就從深化道德教育效果、創設良好校園氛圍、全面促進學生進步三方面來對小學學生的德育工作展開探討。

關鍵詞：小學;德育;教學策略

在當前的小學德育工作中，許多學校可以根據具體的情況，進行一系列的道德教育活動，這些道德教育活動主要包括愛國主義教育、文明禮儀教育、身心健康教育等，同時也取得了顯著的效果。但是，學生的德育水平和所提出的標準仍然相差很多，主要表現在以下方面：教師和家長受應試教育影響，對德育教育不夠重視;開展德育工作時，教師和家長的手段比較單一;以及在開展德育活動時，缺乏實踐體驗，導致學生的思想與行動不符。這些都導致現在的德育工作脫離生活實際，常常是說起來的時候頭頭是道，做起來卻顯得力不從心。因此，我們就要注重德育教學活動的創新，以提升學生的德育教育質量。

一、結合學生行為，適當滲透德育教育

在小學德育管理，我們要結合學生的日常行為規范進行德育教育。在小學階段，組織學習活動是必不可少的，管理者應當時刻按照《小學生日常規范》的要求對學生進行積極有效的教育，以培養他們良好的生活習慣和學習習慣為宗旨，還能增強學生的團隊意識，在遵紀守法的良好行為規范下茁壯成長。德育教育是學校開展一切教育活動的重中之重，也是首要工作，只有學生的德育水平提高了，才能更好地在學校學習成長。

例如，以日常規范作為德育教育的開端，從生活中的小事做起，規范學生的行為，注重細節，改正不好的習慣，做一個懂禮貌，勤換洗衣服，保持教室衛生，在同學遇到困難時，要主動伸出手來幫助同學，在日常生活中要養成勤儉的好習慣，不鋪張浪費等。教育小學生要說話文明、不打架、要熱心助人、遵紀守法，使小學生成為全面發展的小學生。

二、重視校園文化，創設良好校園氛圍

要做好德育工作，除了重視教學內容與教學方法外，還要為學生創設良好的環境氛圍。學校可以加強校園文化的建設，充分利用學校的內部資源，通過校報、校刊等方式，對學生進行潛移默化的熏陶，讓學生認識到德育的重要性，培養學生養成良好的行為習慣，進而實現教育與管理的有機結合，促進學生的全面發展。

例如，在當今的社會中，外界環境復雜，存在不少消極的因素和腐敗現象，這些都為小學學生的成長帶來了一些不利的影響。所以在校園文化的建設中，要創辦一個良好的育人環境。首先，在制度方面，學校要建立完善的制度管理體系，強化學校的管理機制，做到事事有章可循;其次是物質文化的建設，它可以表現出師生所處的文化氛圍，有較強的直觀性，給學生一種潛移默化的影響，其中，校園物質文化建設包括校園布局、教學設施、走廊設計、環境衛生等方面;然后是創造和諧的人際關系，良好的人際關系不僅可以幫助學生全身心投入學習，更能引導學生樹立積極向上的態度，能夠促進學生更好地成長。因此，學校要高度重視校園文化的建設，為學生營造一種良好的學習氛圍，培養學生較強的心理適應能力，從而促進學生心理健康的形成。

三、家校合作教育，全面促進學生進步

在當前階段的社會中，許多小學生都是家里唯一的孩子，再加上生活條件的提高，父母總是盡可能滿足孩子所有的要求，但卻嚴重忽視了孩子的思想成長，即使是發現了孩子的錯誤和缺點也不忍心進行嚴厲的管教，這是非常不可取的。因此，我們小學教師就要對家長有正確的引導，讓家長明白正確的愛不是溺愛而是與嚴格要求相結合的愛，從而據此制定一定的獎懲原則，以在矯正小學生言行的同時深化道德教育的效果。

例如，在平時的我們可以與家長建立良好的聯系機制，通過qq、微信等，多與家長溝通管理心得，并通過家長會等形式，給家長做輔導，引導家長在平時的家庭教育過程中，除了積極而正面的言行引導以外，還可以根據具體的事情制定一套獎懲原則，要求學生嚴格遵循。同時，我們要引導家長做好榜樣的作用，比如在公交車上為老人讓座、在將街道上人們隨意扔掉的飲料瓶放進垃圾桶等等，目的在于加深學生良好思想道德的意識。而當學生出現錯誤的時候，如吃飯的時候浪費食物或者是挑食等，就要及時糾正，讓學生意識到什么事情不該做。在此過程中，小學生可以在家長的幫助下很好地建立是非觀，提高思想道德認知。

綜上所述，德育作為小學階段的重要內容，對于學生的良好發展有重要促進作用。所以，在小學階段，教師和學校都要重視德育工作的開展，從關注學生的發展入手，根據學生的實際情況來推進素質教育，進而幫助學生樹立起良好的思想觀念，提升自身的道德品質，進而成為社會主義現代化建設所需要的人才。

參考文獻：

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