中職班級(jí)管理認(rèn)知及有效策略

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摘 要：班級(jí)是學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的基本單位，作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，班主任對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展負(fù)有重要的責(zé)任。本文簡(jiǎn)要對(duì)中職學(xué)校班主任的班級(jí)管理進(jìn)行了探究，明確了班級(jí)管理的艱巨性和中職班主任班級(jí)管理的范疇，給出了班級(jí)管理信息化的建議。

關(guān)鍵詞：中職;班級(jí)管理;客觀

作為班級(jí)中的一把手，班主任絕對(duì)是班級(jí)管理工作的決策核心。相比于普通學(xué)校的學(xué)生，中職生要更難管教一些，這也加大了班主任班級(jí)管理工作的難度。筆者任中職班主任多年，對(duì)于如何進(jìn)行班級(jí)管理還算有一些心得，現(xiàn)歸納如下，還望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。

一、客觀地認(rèn)識(shí)當(dāng)前中等職業(yè)教育，明白班級(jí)管理的艱巨性

到現(xiàn)在算來(lái)，我國(guó)中等職業(yè)教育已經(jīng)走過(guò)了三十多年的歷程，但隨著社會(huì)環(huán)境的變遷，中等職業(yè)教育現(xiàn)在正面臨著多個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，其中最主要的問(wèn)題可以說(shuō)是生源質(zhì)量差的問(wèn)題。

中等職業(yè)學(xué)院的教育主要以就業(yè)、以技術(shù)為導(dǎo)向，中等職業(yè)學(xué)院的學(xué)生一般在知識(shí)水平、人文修養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面與傳統(tǒng)的院校的學(xué)生存在一定的差距。尤其是近幾年來(lái)，中等職業(yè)院校在生源質(zhì)量上越來(lái)越?jīng)]有保障。

我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，中等職業(yè)院校的學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，首先，他們?cè)诰拍炅x務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)中處于弱勢(shì)，是學(xué)習(xí)成績(jī)不好，被教師冷落的一個(gè)群體，他們的文化課成績(jī)不好，而且在學(xué)校中不遵守紀(jì)律，不好管教;其次，中等職業(yè)院校直接面向就業(yè)，教育過(guò)程短，學(xué)習(xí)費(fèi)用低，所以中等職業(yè)院校有很多來(lái)自家庭收入水平低的孩子;最后，很多學(xué)生存在一種自卑的心理，認(rèn)為中等職業(yè)院校比傳統(tǒng)的教育院校低一等，而自己也比傳統(tǒng)院校的學(xué)生低一等，這種對(duì)自己身份認(rèn)知的自卑心理更加降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信。

二、明晰中職班主任班級(jí)管理的范疇

首先，做好班級(jí)日常管理。班主任依據(jù)學(xué)校統(tǒng)一招錄的學(xué)年學(xué)生花名冊(cè)和轉(zhuǎn)、入學(xué)的學(xué)生人數(shù)，開展班級(jí)日常管理工作。日常管理工作的主要內(nèi)容包括：引導(dǎo)學(xué)生共同確定切合班級(jí)實(shí)際的發(fā)展目標(biāo)，制定班級(jí)工作計(jì)劃，建立班級(jí)管理制度;重視發(fā)展性評(píng)價(jià)，建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案;指導(dǎo)班委會(huì)、團(tuán)支部開展工作，發(fā)揮班團(tuán)（隊(duì)）干部的帶頭作用，提高學(xué)生自我管理的能力，把班級(jí)建設(shè)成為奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體;重視學(xué)生的安全教育，提高學(xué)生安全防范和自我保護(hù)能力，及時(shí)有效地處理發(fā)生在校內(nèi)的學(xué)生傷害事故，依法保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，保障學(xué)生的安全和健康;堅(jiān)持面向全體學(xué)生，保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的積極情趣，關(guān)注學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)養(yǎng)成;激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展;實(shí)時(shí)掌握班級(jí)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，積極做好掇學(xué)防控工作，班級(jí)學(xué)生人數(shù)變動(dòng)時(shí)，應(yīng)及時(shí)上報(bào)學(xué)生管理部門。

其次，開展思想道德教育。帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀;認(rèn)真貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，認(rèn)真實(shí)施教育部新頒布的《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為;普及法律常識(shí)，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的法律素質(zhì)和自我保護(hù)能力，增強(qiáng)學(xué)生尊重和保護(hù)他人權(quán)益的意識(shí)。

最后，做好學(xué)生心理疏導(dǎo)。深入了解分析學(xué)生的思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況，針對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行教育、引導(dǎo)和援助，幫助學(xué)生提高應(yīng)對(duì)挫折、適應(yīng)崗位、融入社會(huì)的能力，形成朝氣蓬勃、積極向上的心理品質(zhì)，對(duì)于問(wèn)題學(xué)生應(yīng)及時(shí)掌握其思想狀況，做好幫扶工作，適時(shí)向?qū)W生管理部門提交問(wèn)題學(xué)生思想轉(zhuǎn)化情況。

三、班級(jí)管理信息化，提高管理效率

在以計(jì)算機(jī)為主的智能化工具非常普及的今天，大數(shù)據(jù)分析為班主任的管理提供了科學(xué)的決策依據(jù)。班級(jí)信息化工作就是要在信息獲取、信息傳遞、信息處理、信息再生、信息利用等方面，形成標(biāo)準(zhǔn)化的工作流程，將學(xué)生在校的動(dòng)態(tài)信息，準(zhǔn)確、及時(shí)反饋到班主任及學(xué)校管理部門，就克服了管理層次過(guò)多、管理幅度過(guò)大而導(dǎo)致的信息延遲和阻斷的信息瓶頸，從而實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)決策、快速反應(yīng)、有效管理。班級(jí)信息化工作，要求班主任圍繞決策信息的產(chǎn)生過(guò)程，開展組織建設(shè)、流程設(shè)計(jì)、人員培訓(xùn)、數(shù)據(jù)采集、信息分析和科學(xué)決策等工作，系統(tǒng)地創(chuàng)建一整套班級(jí)信息采集系統(tǒng)，為班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的決策提依據(jù)。

班級(jí)信息化工作中，采集數(shù)據(jù)盡里的完整和準(zhǔn)確。數(shù)據(jù)的完整性，不是什么數(shù)據(jù)都采集越多越好，是要采集重要指標(biāo)和關(guān)鍵數(shù)據(jù)。比如：評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，考勤情數(shù)據(jù)就基本上能反映出來(lái)了，如果再加上交作業(yè)情況，學(xué)生學(xué)生行為就能準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。如果我們緊緊抓住這兩個(gè)學(xué)習(xí)行為評(píng)價(jià)指標(biāo)，就能集中優(yōu)勢(shì)資源采集到優(yōu)質(zhì)的關(guān)鍵數(shù)據(jù)。所以，學(xué)生行為評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)不需要大而全，需要有指標(biāo)性的關(guān)鍵數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，要求我們?cè)诓杉瘮?shù)據(jù)的時(shí)候，記錄、判斷的標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一，要科學(xué)，要及時(shí)。為了保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，我們還需要有公示、查詢和申訴的糾錯(cuò)流程。所有的采集和糾錯(cuò)工作，都必須保證有明確的責(zé)任人、工作時(shí)限和工作流程，要保持長(zhǎng)期的穩(wěn)定性，不能朝令夕改。

總而言之，班級(jí)管理是中等職業(yè)院校教育工作的重中之重，作為一名中職班主任，我們必須認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要意義，采取合理的措施，提高班級(jí)管理的效率和成效。

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