用軍旅文化打造中職學校德育教育高地

【摘要】：德育是中職學生健康成長和學校工作的保障，因此，必須把德育工作擺在重要位置，以“立德樹人”為根本任務，旨在以軍人精神抖擻英姿颯爽的軍容，引導學生樹立軍人般的自信與風采；以軍人雷厲風行令行禁止的軍紀，引導學生規范日常行為養成良好習慣；以軍人忠誠團結勇于擔當的軍魂，引導學生凝結積極的信念和追求，培養學生的職業素養，鑄就學生的工匠精神；以豐富多彩的校園文化為載體，以德育隊伍建設為基礎，弘揚和培育民族精神，促進學生文化知識學習與思想品德修養相統一、理論學習與社會實踐相統一、全面發展與個性發展相統一。

【關鍵詞】：軍旅文化 打造 中職 德育教育 高地

1、前言

宜昌市第二技工學校推行“尚軍教育”，營造“軍旅文化”，實施“穿軍裝、蓋軍被、行軍禮、站軍姿、舉軍容、唱軍歌、說軍語、看軍影、吹軍號、走軍步”等十軍活動，被評為教育部“國防教育特色學校”，探索出中職學校思想政治工作和德育新路徑，用軍旅文化打造中職學校德育教育高地。

2、堅持黨建引領，筑牢思想建設陣地

學校構建了完整黨建工作體系，建立學校黨委“五級包保”、“周承諾廉政提醒”、“五認三領一評”承諾踐諾、“三重一大”決策等內控管理標準化流程31個，落實黨委主體責任和紀委監督責任，構建起黨建工作全程跟蹤、全程記錄、全程檢查、全程考核的質量管理體系，時刻繃緊“抓黨建是第一責任”這根弦，確保正確的思想政治工作方向。

3、落實尚軍教育，筑牢德育活動陣地

“尚軍教育”促成了一年級培養“十講十會”良好習慣，二年級形成“22條”價值取向，三年級學會做“十二件事”的職業素養培養發展體系和考核評價體系。對學生考勤、衛生、著裝、課堂紀律、違紀狀況等實行全天候檢查，對學生儀容儀表、班級墻報、教室寢室文化布置實行定期檢查，每月評出行為規范示范班、最美教室、最美寢室，以此促進學生的行為規范養成。其次學校構建“一助十部”學生管理體系，讓學生學會自主管理。

開展工匠、勞模、優秀畢業生、企業家、企業文化進校園等活動，強化學生勞模精神和工匠精神的培育；在三年級開展“成人禮”、“畢業禮”活動，深化成人教育；開展春晚、演講賽、紅歌賽、校園好聲音、經典詩文誦讀賽、野外長途拉練、體育節、藝術節等，這些活動的持續開展既豐富了學生的生活，又潛移默化地提高了學生綜合素養。

4、不斷創新機制，筑牢課堂培養陣地

學校以強化德育課程建設為載體，專門添置了德育教學軟件等資源，多次安排教師到外地學習培訓，積極創新教育方法、及時更新教學內容，逐漸探索出了“雙導雙帶”等為學生喜聞樂見的教學模式。在教學實踐中，學校充分發揮學科專業綜合優勢，在不斷推進第一課堂教學改革的基礎上，又分別將學生社團、志愿服務等活動系列化，打造提升學生思想水平，促進學生全面成長成才的第二課堂。在第一課堂建設上，實施專業對接產業發展戰略，校企共建生產性實習實訓基地，把教學延伸到廠房車間、地頭田間，在實戰中提升學生的職業素養。

在第二課堂建設上，學校堅持開展法制教育、禁毒教育、安全教育、心理健康教育，每周通過視頻開展兩次“說案講法話教育”活動并進行安全隱患排查。將楠管、漢服、剪紙、民間打擊樂、扇子戲、碟子舞等非遺文化引進校園，組建非遺文化社團，傳承優秀傳統文化。學生成建制的在校外參與各項大型活動并承擔志愿者服務得到了社會各界的一致好評。

5、做到立體覆蓋，筑牢校園文化陣地

學校要求學生牢記校訓、會唱軍歌、校歌，每個班的班主任寄語張貼在教室門上，每個學生的座右銘貼在課桌上。通過國旗下講話、文化長廊、宣傳專欄、校園廣播、校園電視臺等多種形式積極倡導一種愛黨愛國、向上向善、德技雙馨的校園主流文化，向學生傳遞正能量。校園的各種標牌、走廊、花壇、墻壁均飾以與環境相協調的名人畫像、名人名言、溫馨提示等，做到“面面墻壁會說話、一草一木能育人”。教室、寢室、辦公室都張貼對聯，學校樓棟名、道路指示牌分別用中國印、中國結的方式呈現，體現傳統文化。學校的主題雕塑是魯班鎖，300平米的浮雕墻呈現工匠文化，營造鮮明的培育工匠精神的環境。在教室，要求地面無雜物、痰跡，墻面無污漬，桌椅無刻印，門窗無積塵，衛生無死角。在寢室，由軍事教官指導學生按軍隊內務條例搞好內務整理，實行一月一評比，一學期一匯總，通過評比、表彰實現了學生宿舍的整齊、干凈、統一、溫馨。軍旅文化的熏陶使我校成為一座德育教育的高地。

6、結束語

德育教育是學校工作的重要內容，直接影響到學生的思想認識和道德修養，進而影響到學生的個人發展，對于社會進步都具有重要意義。切實有效推進中職德育教學改革工作，將能夠更好的適應教學需求，順應新時期的發展要求。新時期中職學校的德育工作要建構新常態，就必須時刻把學生的德育工作放在首位，加強學校、教師、學生和社會四個層面的多層次互動。抓好教師思想道德修養的培養和錘煉，毫不放松對學生的職業道德的培養和磨礪，真正貫徹教學相長，學生為主體，教師為主導的素質教育方針，通過融入軍旅文化，為國家培養更多的高素質技能型人才。

作者簡介：姓名：邵春軍 出生年月：1964年10月 性別：男 民族：滿族 籍貫：湖北省當陽市職務：副校長 職稱：高級講師 學歷：大學本科 研究方向：中職德育