網絡多媒體技術在小學體育教學中的運用與思考

吳宏彬

【摘要】隨著現代信息化教育技術的不斷普及和擴展，這些硬件設施與教師的素質教育相輔相成，在教育教學中正發揮著重要作用。就說我們單位，近年來學校各學科都開始學習運用多媒體設備進行教學，多媒體的廣泛運用，也使得各種制作PPT、短剪輯的軟件應運而生，這些都為教師的日常教學工作提供了便利的教學條件，但是，就是這么有效的多媒體教學技術在體育教學中卻并不多見。

【關鍵詞】網絡多媒體 小學體育 素質教育

在傳統教學觀念中，體育課跳繩、跳遠、跑步、打籃球、打乒乓球等運動項目主要是為了讓學生學習體育運動技巧和鍛煉身體，很多人認為體育課和多媒體并沒有多大的關聯。我們從以往的教學效果來看，傳統的體育課運動并不能激發學生的學習興趣。男生活潑好動，對體育課尚有興趣，很多女生則不喜歡上體育課，這導致實際教學效果并不理想。所以，運用多媒體技術手段來輔助體育課教學是一個新的嘗試。可以在陰雨天、冰凍天等氣候不佳，不適合上室外體育課時，選擇多媒體教學手段將一些文字、圖片、視頻等競技運動作為體育教學的內容。

一、網絡多媒體技術在小學體育教育中的重要含義

現代社會發展至今，新課改要求：“全面發展德、智、體、美、勞，培養21世紀新型高素質人才。”在小學體育教學中，教師要通過多媒體技術的運用，使體育課教學更具直觀性、形象性、具體性、綜合性。這樣在教學活動中有利于發揮教師的主導地位，也有利于提高學生的主動性。多媒體技術資源豐富，形象直觀，操作具體，這種動靜結合的體育教學方式最大限度地拓寬了學生們的知識面，更能調動學生學習的積極性和主動性，使體育教師的教學效率和質量得以提高。

1.網絡多媒體技術有利于提高學生的學習主動性

小學階段，學生正處于生理、心理發展的重要時期，小學體育對學生的身體素質和心理素質發展有著至關重要的影響，對學生以后的生活、興趣愛好、體育技能有很大的影響。在傳統的體育教學中，單調的體育運動并不能滿足學生的需求，如果動靜結合，教師把多媒體技術運用到體育教育當中，會使學生主動參與嘗試，讓整個課堂充滿生機和活力。教師在課堂上運用多媒體技術就能把圖文并茂的體育運動直觀地展示給學生。例如，教師將《真正的男子漢》這一綜藝節目部分片段剪輯下來讓學生觀看，很多青春偶像、演員都是學生們喜愛的，這樣必然會讓學生充滿興趣。

2.網絡多媒體技術有利于發揮教師的主導作用

體育教師要想利用多媒體技術上好體育課，必須提前把小學體育課程里的專業知識與相關課件準備好，把教學內容與教學經驗相融合。在小學體育教程中，一些田徑知識、球類知識、民族體育競技知識等通過多媒體學習了解后加以實踐應用操作，都會使學生的腦力和體力得以發展。多媒體技術手段運用到體育課堂教學是教學形式的突破，是對學生整體學習的協調發展。在優化體育教學環境的同時也靈活應用了各類教法，這樣做使體育教師的教學事半功倍。

二、小學體育教學中運用網絡多媒體實施素質教育

當今人們對文化課的重視遠高于體育課，但體育教學是素質教育的重要組成部分。學生堅強的意志和開朗的性格都可以通過體育課程來培養。體育教學運用多媒體使體育課更加有活力，學生的學習興趣和熱情取決于教師多媒體的導入藝術。在體育教學導入環節以一些學生喜愛的視頻、插圖吸引學生的眼球，可以一改以前單調的體育課形象。學生通過圖文并茂的視頻拓寬知識面，了解到了體育在生活中的重要作用和緊密聯系，教師在以后的教學工作中會愈發順利。

素質教育其實就滲透在我們的日常教學當中，改變傳統的教學模式就是在執行素質教育的綱要要求，而教法的創新發展就是在落實上的一個突破。激發學生興趣熱情，提倡自主學習探究，學生有了興趣和熱情，教師的教學計劃才可以順利完成。通過體育教學要讓學生了解體育，要在教學中培養學生團隊協作的意識和能力，激發學生自身頑強拼搏的精神，是實現素質教育、提高課堂效率的最佳方法。

三、網絡多媒體技術在小學體育教學中的實踐運用

對于體育理論方面的知識，教師一般的教授方式往往讓學生難以內化，而通過幻燈片、電影、電視等多媒體手段形象地把原理展示出來，則便于讓學生接受。網絡多媒體的基本功能就是優化教育教學，使教師的教學高效率、高收益。網絡多媒體具有信息呈現的多媒體化，具有便利性、交互性的特點，教師教學時方便，學生也便于理解和記憶，能夠促使學生輕松愉快地學習，提高身體素質和個人的能力發展，體育知識的學習運用還減輕了主要文化課學習帶來的壓力和負擔，使學生的身心得以健康發展。

1.運用多媒體實施隊列隊形訓練

隊列隊形訓練是小學體育教學中最基本的體育教學內容之一。針對學生喜歡影視明星、歌星等大眾人物這一情況，筆者將《真正的男子漢》這一綜藝節目中的部分片段剪輯講解給學生們。節目中黃軒、張繼科、易烊千璽、王寶強等大眾明星在參加軍訓節目時，教官對他們立正、稍息、先左后右轉、報數、敬禮、跑步運動等理論知識和標準姿勢都有講解。相比較其他綜藝節目，《真正的男子漢》這一節目比較嚴謹，娛樂中不失謹慎，是非常適合學生學習的。

2.運用多媒體實施田徑運動訓練

田徑運動總共包括40多項內容，小學體育教材中并未涉及那么多，但是體育教師仍然可以給學生們講解田徑這個詞的由來，拓寬學生們的知識面。在這里我們說一下跑步和跳躍這兩項運動。跑步分為100米、200米、400米、800米等;跳躍分為跳高、跳遠、撐桿跳等。關于這些知識的視頻資源、GIF資源、圖文講解資源都可以在CCTV等節目中剪輯獲取。國家運動員們的直觀展示是最有力的體育教學，他們努力拼搏、自強不息的精神，是學生最應該學習的。同時，這兩項運動可以為學生以后的體育學習打下基礎。

3.運用多媒體實施踢毽子、跳繩運動的訓練

踢毽子、跳繩等這一類體育運動屬于娛樂型的競技活動，在增強學生體能素質的基礎上，能鍛煉學生團隊協作、拼搏競技的精神。我們運用多媒體實施教學，主要是為提高學生學習興趣，講解該項運動的方法和要求。為進一步激發學生學習興趣，教師可以運用網絡多媒體播放該項運動吉尼斯世界紀錄創造者的視頻給學生觀看，開闊他們的眼界，讓學生知道這些知識的內涵和紀錄創造者付出的努力。在一些花樣跳繩、花樣踢毽子視頻中都可以看出身體協調一致、左右腳熟練盤踢的技術要點。有了多媒體教學的輔助，剩下的實踐活動就變得非常輕松。

小學體育教學由外到內的轉變，是改革創新的華麗轉身。但是要強調的是，在體育教學中，網絡多媒體不能作為主要的教學手段，其最大作用是輔助性，動靜結合、勞逸結合、理論與實踐相結合是體育教學和網絡多媒體相結合的巨大優勢，對拓寬學生知識面和文化水平、培養集體榮譽感、倡導團隊協作精神、提高自主探究能力，都非常有益。

【參考文獻】

宋修偉.小學體育教學中的花樣跳繩應用研究[J].中國教育技術裝備，2018（15）.