如何在小學語文教學中滲透環境教育

曾永全

【摘要】? 環境是我們人類生存必不可少的重要條件，環境是一個大概念，它不單單指我們日常生活范圍的環境，更是指生態環境。而小學生是祖國的未來，民族的希望，更是新時代保護環境的接班人，他們身上肩負有保護環境的重擔，保護環境的工作只有從小學生抓起，培養他們的環保意識，我們未來的生活質量才有保障。因此，小學語文教學中對小學生的環境教育的滲透顯然成為教師教書育人的重要任務。語文學科本身就與生活息息相關。這就要求語文教師在教學中創新教學方法，聯系生活實際，逐步滲透環境教育。

【關鍵詞】? 小學語文 環境教育 滲透 教學方法

【中圖分類號】? G623.2 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）04-152-01

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隨著經濟的不斷發展，我們的生活質量越來越高，但仔細想想，這樣子大部分是物質上的富有，我們會發現各種環境問題層出不窮，自然資源面臨枯竭，垃圾污染越來越嚴重，人類的生存環境充滿危機。河湖中的水不再清澈，甚至迎來了很嚴重的霧霾天氣。而作為小學生，他們是環境保護的重要接班人，應當接受到良好的環境教育。作為教師，他們是學生和保護環境的重要聯系人物，應當做好施教者，滲透環境教育。以下是我結合自身經驗做出的一些總結。

一、在課堂上深化學生的環境保護的情感體驗

情感體驗是學生上課能提起興趣的重要條件，教師想要吸引學生的注意力，就要注重關注和深化學生上課的情感體驗，而環境教育更是如此，小學語文教師要注重環境的教學，讓學生認識到環境保護的重要性并讓學生行動起來，環境教學才能成功，我們的生態環境才會變得更好。

1.注重閱讀，強化體驗

閱讀是學生了解課文知識必不可少的重要途徑，學生在閱讀中一般注意力比較集中，感情也比較到位，因此，閱讀很重要，所以教師要找一些與環境相關的課文，讓學生多閱讀，多了解自然知識，更重要的事了解環境的現狀，讓學生在潛移默化中學到更多保護環境的知識。

比如，在閱讀人教版二年級《祖先的搖籃》一課中，文中提到了很多的自然資源，教師要讓學生先集體閱讀，然后再自己默讀，兩遍下來，學生能很好的掌握課文知識。然后教師要多加引導，讓學生找出文中的自然資源，讓他們充分了解自然界中的這些資源，結合文中的句子，讓他們知道由于人類的不合理利用，自然資源不是被污染就是面臨枯竭，最后讓他們深切體會到人類的生存環境也面臨著巨大的挑戰。通過這樣的教學方法，讓他們認識到保護環境的重要性。

2.注重交流，強化體驗

教師在滲透環境教育時要注重結合課本內容，并且更要注重與學生多交流，強化情感體驗。比如在上文中提到的《祖先的搖籃》一文，類似的還有《鄧小平爺爺植樹》等課文，讀完文章后，教師可以問學生一些問題，例如“作為小學生，我們如何保護環境？”或者是“在日常生活中，你打算如何節約資源，保護環境呢？”等等，這些問題對他們來說可以激發他們的興趣，增強他們的環保意識。最后教師可以對提問的問題做出一些總結，讓學生以此為參考并且切實行動起來，從生活中一點一滴的小事做起，讓學生從小肩負起保護環境的重擔。

3.情景教學，巧妙滲透

情景教學是小學生最為喜愛的一種教學方式，利用情景教學，學生能更加深化情感體驗，教師的環境教育也能更好地滲透進學生的心里。比如在學習人教版二年級《一匹出色的馬》《楓樹上的喜鵲》等文章時，教師可以找出一些相關的圖片，利用多媒體給學生創設具體的情境，讓學生融入進來進一步感受大自然的美好，然后讓他們體會到保護環境的重要性，只有環境變好，我們的生活才會更好。

二、課外合理地放寬環境教育的延伸

對學生的環境教育僅僅靠課上教學是遠遠不夠的，更重要的是要進行課外的延伸活動，因為小學生本身在課外更容易接觸到自然，接觸到外部環境，感受大環境的變化，因此，作為語文教師，課外要對學生進行一些環境教育滲透，讓小學生也能關注環境的變化，培養學生環境保護的意識。

1.組織開展視聽活動

在視聽活動上教師可以播放一些有關自然的音頻，最好是紀錄片，像《動物的世界》這樣的自然紀錄片收到了大眾的好評，紀錄片里全是自然資源，對小學生來說這是很好的環境教育的資料。小學生可以很快地被吸引，進而了解自然，喜歡上自然，然后教師要多加引導，培養學生的環境保護的意識。

2.參加環保宣傳活動

教師可以讓學生多摘錄一些環境保護的名言或宣傳語，并且要求學生將摘錄的字句講給身邊的人聽，這樣可以帶動更多的人加入保護環境的隊伍中，畢竟小學生的帶動作用是不可忽視的。教師也可以讓小學生自己寫一些環境保護的廣告詞，讓他們切實認識到保護環境的重要性，并且找到保護環境的有效方法。這些活動不僅能夠讓小學生能更加熱愛自然環境，同時還能提升他們的寫作和創造能力，提升語文素養。

3.參加保護環境的作文競賽活動

教師要做好帶頭作用，讓學生切實行動起來。比如可以讓學生參加一些征文活動，像“保護環境，人人有責”這樣的環境主題文章，讓學生們自行發揮想象，并且聯系生活實際進行寫作，讓他們把自己對保護環境的方法寫下來，讓小學生成為保護環境的重要力量。

三、注重日常輪值，落實環保行動

小學生在校期間也是需要打掃衛生的，這是他們必須要做的校園義務，因此學校總是有“學校是我家，保護靠大家”這樣的教育短語，而且小學生輪值也可以提高他們的環保意識，明確他們的責任，培養成良好的行為習慣，讓小學生從身邊一點一滴的小事做起，從小環境到大環境，一步步走上環境保護的道路。

結語

總之，小學時期對學生的環境保護的教育很重要。小學生畢竟是學習的關鍵時期，同樣也是培養環保意識的黃金時期，這關乎到我們未來的環境保護。因此，作為教師要注重對學生的環境教育，改變和創新教學方法，讓學生認識到環境保護的重要性。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]陳坤，在小學語文教學中滲透環保教育，提高學生素質[J].課外語文，2015.

[2]藺麗萍，小學語文教學中滲透環保教育的意義[J].新課程（上），2015：10.