新形勢下高中班主任工作的管理藝術

熱孜亞·艾則孜

摘 要：在國家新課改實施以后，對高中班主任的日常工作管理提出了新的要求，高中班主任應加強對日常工作管理的重視，并在工作管理中發揮管理藝術優勢，采用有效的方法充分加強班級的民主性，進而調動學生的熱情，讓學生積極參與班級的管理，使班級形成一種良好的班級氛圍，從而加強班主任日常工作管理的有效性和促進學生學習成績的提高。

關鍵詞：新形勢;高中;班主任;管理工作;管理藝術

引言

班主任是班級的引路人，管理著學生的學習生活，對于學生的發展有著直接的影響。如果在管理工作中，班主任總是以領導者的身份對學生進行指揮式的管理，很容易使學生產生反感的心理，不服從班主任的管理，從而降低了管理工作的有效性。因此，班主任要注重將管理藝術應用到班級的管理中，使用合適的方法管理學生，使學生愿意接受班主任的管教。

一、新形勢下高中班主任工作的管理現狀

隨著時代的發展，高中班主任對班級的管理方式已經不符合當代高中生的發展需求，需要班主任對自己的工作做出改進。但是，現階段，班主任的管理方式仍然存在著一些不足之處，導致管理工作難以發揮出作用來，不能夠推動高中生的發展[1]。首先，在傳統教學觀念的影響下，班主任將大部分的時間放在了學生學習情況的管理上，疏忽了對學生心理狀態和思想的管理。其次，在新形勢下，高中班主任雖然基于新課程實施的要求，在班級管理中運用了一定的管理方法，并取得了一定的成就，但是，并沒有從根本上改變班級傳統的管理模式，其仍偏向于班主任和班干部說了算，而忽視普通學生的話語權和參與班級管理的權力與義務，影響了班級管理的民主性，同時也不利于班級良好氛圍的營造以及學生集體感情的培養。第三，班主任受日常教學壓力的影響，在日常工作管理中忽視管理藝術的重要性，進而影響了工作管理的有效性。最后，高中班主任對新形勢下新課程改革缺乏充分的認識以及對自身在工作管理中缺乏準確的定位，進而忽視學生與家長在其日常工作管理中的重要性，從而影響了其工作管理效果，不利于班級的建設以及學生的發展。所以，在平時的工作中，班主任要重視管理藝術的應用，使用合適的方式對學生進行管理，從而提高管理工作的效果和效率[2]。

二、新形勢下高中班主任工作管理藝術的必要性

班主任與學生的學校生活有著密切的聯系，而且班主任的管理工作影響著學生的思想，對于學生的發展有著至關重要的作用[3]。那么，隨著新形勢的發展，國家教育部門對高中班主任的工作管理提出了新的要求，要求其在日常工作中注重管理藝術性，會產生怎樣的作用呢？首先，班主任將管理藝術應用到工作中，能夠使學生更加容易接受管理，能夠使班主任的管理工作更加有效，從而促進班級的進步。其次，將管理藝術應用到工作當中，能夠使班主任的意識和思想發生改變，使班主任對自己的管理方式進行合理的調整，推進班主任工作素質的提升。第三，管理藝術有助于擴大管理效果，使管理發揮其最大功效，進而避免陷入管理誤區，以及促進學生的全面發展。第四，管理藝術最重要的是教師在管理方法上的改進與改變，其有助于加強管理民主性，調動學生的積極性，使學生積極參與到教師管理工作中，進而提高班主任工作的管理效率，促進班級的建設。最后，新形勢下高中班主任工作的管理藝術符合新課程改革的要求，有助于通過教師為學生和家長建立良好的溝通橋梁，使家長也參與到學生的教育當中，從而促進教育事業和學生的發展。

三、關于提高新形勢下高中班主任工作管理藝術的相關對策

（一）適當放權，使學生積極參與到工作管理中

班主任是工作管理的組織者與實施者，學生是管理的參與者與實踐者。在班級的管理工作中，班主任可以賦予學生一些管理的權利，讓學生參與到班級的管理中，這樣不僅能夠提高學生的責任感，還能夠讓學生感受到班級管理者的不容易，從而積極的配合管理工作，使管理工作的效率和效果都能夠得到提升。

（二）班主任需加強自我反思與提高，為學生樹立好的榜樣

在平時的班級管理中，如果班主任都沒有做好一件事卻要求學生做好，自然會使學生產生不服氣的心理，就會故意與班主任作對。所以，在平時的工作中，班主任要加強反思，提高自身的能力，規范自己的行為，積極的影響學生的思想，從而使學生能夠服從班主任的管理。

（三）加強師生交流，建立良好的師生關系

在平時的工作中，建立融洽的師生關系，不僅能夠使學生更加愿意接受班主任的管理，還有利于加深班主任對學生的了解，從而結合學生的具體情況進行有針對性的管理。所以，班主任要加強和學生的溝通，拉近師生之間的距離，增進師生之間的感情。

（四）加強教師與家長的溝通，建立家校聯合管理模式

學校教育和家長教育是一個整體，然而往往教師受傳統教學理念和管理理念的影響，常常將學校教育與家庭教育割裂開來，進而影響了學生的成長以及班主任工作管理的有效性，同時也不利于教師和家長關于學生進行及時的溝通與交流，影響了對學生實施有效的管理與教育[4]。因此，新形勢下高中班主任要意識到教師和家長溝通交流的重要性，進而采取有效的方法建立家校聯合管理模式，從而提高班主任工作的管理藝術，促進工作管理的效率。

（五）講究技巧，促進管理的藝術性

講究技巧是促進工作管理藝術的有效方法之一。高中班主任作為工作管理的實施者，其在管理過程中要注重技巧與方法，如對學生進行批評與表揚的過程中要注重防止學生產生消極心態以及驕傲自滿等心里，進而采取有效的方法加以開解與教育，從而促進工作管理的藝術性和促進學生的全面發展以及自我提高。

四、結論

總之，在新形勢下班主任將管理藝術應用到管理工作，有利于提高工作的效果和效率。所以，在平時的班級管理中，班主任要轉變管理的觀念，對自己管理的方式進行調整，將管理藝術合理的應用到工作當中，對學生進行正確的引導，提高班級管理工作的有效性。

參考文獻

[1]周雷，孫艷麗 .淺談新形勢下高中班主任工作的管理藝術[J].華夏教師，2017（02）：95.

[2]李愛榮.新形勢下提升高中班主任德育能力的實踐方略[J].中學課程輔導（教師教育），2017（02）：9.

[3]彭長繼 .淺議新形勢下高中班主任的班級管理藝術 [J].新課程（下），2016（06）：208.

[4]劉元杰，邢曉霞 .高中班主任管理工作中的問題與對策探討 [J].時代教育，2016（08）：166.