淺談小學美術線描教學關于多媒體的運用

王妙華

【摘要】把多媒體技術巧妙運用在小學美術線描教學當中，可以更淋漓盡致地發揮線描教學的作用，激發學生學習線描藝術的興趣；還能更好地培養學生學習、研究的能力，以及勇于創新、實踐精神。

【關鍵詞】多媒體；小學美術；線描教學；課堂教學

多媒體在小學美術課堂教學上被重視和廣泛地使用，并不是偶然。隨著日新月異的科學技術的發展，多媒體發揮了前所未有的作用和魅力。主要表現為：1.在課堂教學上導入、演示、呈現，ppt，jpg，影片等，多媒體都發揮其它手段所不能的強大作用；2.教師的錄課平臺，微課制作，論文攥寫，資料收集……多媒體功不可沒；3.通過“科大訊飛”“暢言智慧教室”“班級優化大師”這類智慧教學平臺，學生在課堂可以現場答題、搶答、評比，等；4.通過展示臺，師生可以觀看、評比紙質原圖，可以畫圖、作畫和把畫作保存、提??；5.學生上網瀏覽、搜尋素材進行繪畫創作，還可以采取另一種繪畫形式——電腦繪畫。小學美術線描教學，結合運用多媒體，是科學技術與藝術相結合，相得益彰，事半功倍。

一、在欣賞優秀線描繪畫作品環節中運用多媒體，直觀生動

借助電腦、教學平臺、軟件等多媒體技術，對于經典線描繪畫作品欣賞，便捷、直觀、趣味性，使教學效果大為提高。輕點鼠標，作品的背景、畫家簡介及其代表作等，相關資料也會同時出現作品中。不但觀看作品，還拓展視野，增加知識；對于畫作，有了多媒體的作用，不僅窺見作品的全貌，還可以放大局部進行觀察；添加文字或字幕、說明、讀后感，修改名作；甚至編輯成有文字、聲音的影片播放。

多媒體、新科學技術手段，在美術線描課教學上運用，讓學生身在課堂，卻能身歷其境，跨越古今，馳騁中外，劃破時空。學生漫步在藝術的世界，領略藝術的巔峰和廣大，在想象和創造的空間里翱翔……寓快樂、審美、欣賞、教育于潛移默化之中。如何運用？比如，多媒體的優越性可以體現在教學線描美術作品欣賞《各種各樣的樹》一課中。通過“小影片”播放（把名家線描作品制作成影片，配上聲音和文字），學生可以瀏覽各種各樣的樹的線描造型。進而通過ppt演示重現各幅作品，學生了解作者，探討后，展示平臺呈現不同的樹種在線描繪畫的時候不同的表現手段，同一樹種不同的風格表現；學生欣賞作品的構圖美和作品立意；多媒體甚至重現畫家繪畫的步驟……學生真切感受到線描繪畫帶來的不同時代、不同地域、不同空間、耳目一新的造型風格——這一節欣賞課，是一次細致又美麗的藝術熏陶。又如：利用小學低年級的欣賞課《各種各樣的建筑》設置為線描畫課程教學，在欣賞各種各樣的中外世界級大建筑環節，教師提供大量不同類別的電子圖片和指導性的網頁瀏覽路徑，直觀，方便，學生一下子理解了各種名建筑的不同種類和功能，以及各建筑的文化背景。這種多媒體作用的效果，是建筑書本所無法比擬的。

二、在線描教學的知識和技能指導中運用多媒體，清晰形象

線描的技法，最重要的是線條在畫面的使用與表達。線條是否優美、流暢，直接影響畫面的質量。多媒體運用在線描教學的技法指導中，清晰形象。例如在開始的基礎練習中，需要介紹準備的工具：鉛筆、水彩筆、針管筆、各種紙。展示平臺出示相關的圖片，工具的各種型號和特點在多媒體運用下都能一覽無余。隨后關于“線條的分類”，我總結了“線條A——線條Z”作示例，展示形式是動感圖。生動形象地展示各線條的形成過程。為了展示“從起筆到收筆，整個畫線的過程中，用筆力度均勻，一氣呵成”的效果，我插入了一個范例小影片——一個小微課。

三、多媒體運用在線描教學的創作性思維練習中，事半功倍

4開紙畫完，對七八歲的孩子來說，負擔有點重。練習過程比較長，學生往往會嫌枯燥乏味，而且小學生的注意力并不能持久。

多媒體能夠徹底解決以上線描教學練習環節中出現的問題，而且讓人趣味盎然投入到漫長枯燥反復的創作練習中去。例如，播放音樂，小視頻展現名家范畫。或者，練習一段時間播放同學們的進度——畫面展示，評一評，賞一賞，鼓鼓勁，大家興奮，力氣又來了。

四、多媒體運用在線描繪畫作品評比中，靈活多變

日常的線描繪畫課課堂評比，我比較多用“優化大師”。除了“優化大師”，還有多種軟件用于課堂組織和評比。他們都有多種多樣的功能以滿足課堂教學的需要。例如隨機抽選人、搶答、評分計分。

五、多媒體使繪畫方式變得多樣化

電腦的誕生，多媒體的迅速發展，產生了一些新畫種——電腦繪畫、動漫、廣告設計、電影電視等。多媒體使繪畫方式變得多樣化，不再僅是手工平面繪畫。

線描畫的電腦畫法，這是另外一種藝術創作手段。手工繪畫和電腦繪畫兩種形式的結合是新的繪畫模式。在課堂手工線描繪畫教學中同時學習電腦繪畫，對學生繪畫發展有很大優勢。舊的繪畫模式、教學模式，以繪畫技能為中心，是不全面的；學生運用電腦軟件繪畫練習，有利于增進對手工線描繪畫的理解；小學生的年齡特點，特別適合電腦繪畫中那種近乎游戲的手法；倘若是繪畫基礎薄弱的學生，更加會減輕心理壓力，激發學習興趣，寓教于樂。

[課題名稱：《小學美術線描繪畫教學研究》組成員：任艷冰、饒裕玲、劉捷姬，課題編號：GDXKT16990，2018年下半年同意立項]