在學校德育管理中提高學生德育工作的實效性

李偉新

德育工作是學校教育、家庭教育、社會教育工作的一個重要組成部分。改革開放以來，黨和國家為加強德育工作提出了許多具體的要求，并且通過廣大教師和全社會的努力，在德育工作中取得了顯著的成績。今天活躍在各條戰線上的勞動者的素質就是一個有力的證明。隨著改革開放和社會主義市場經濟體制的建立，一方面使我國的各項事業蓬勃發展，另一方面也出現了一些新的矛盾和問題。這些矛盾和問題的出現，直接影響了德育工作的成效，同時也向我們教育工作者提出了一個值得思考和需要解決的問題，那就是在新形勢下，我們對學生的德育工作如何去做才能收到預期的效果。

一、影響目前德育工作的現狀

為了研究和解決問題，我們首先應當看到目前我國社會生活中影響德育工作成效的種種消極因素。筆者以為其主要表現在以下一些方面：①由于我國市場經濟還不完善，法制也還不夠健全，有些人不擇手段地聚集錢財，致使學生分不清什么是勤勞致富，什么是不義之財，什么是合法，什么是違法，這樣影響了學生法律意識的形成；②某些干部不以手中的權力去為人民服務，而是貪污腐化、以權謀私，影響了學生為人民服務思想的形成；③學生家長也有變化，特別是某些個體戶和私營企業主文化素質、道德水準并不高，但是能賺錢，使學生產生一種錯覺，覺得讀不讀書，學不學好是無關緊要的；④影視中不適合中、小學生觀看的節目，地攤上賣的不健康的讀物，影響了辨別能力不高的學生，使有的學生走上犯罪的道路，有的學生精神萎靡不振；⑤計劃生育是我國的基本國策，是一項功在當代、利在后世的事業。但是有些家長對獨生子女過份溺愛，只注意從生活上關心，而不重視優良道德品質的培養；⑥隨著社會生活水平的提高，吃得好一些，穿得好一些，過得舒適一些，本來是無可非議的，但是有的學生追求物質享受，花錢大手大腳，受不得一點辛苦，缺乏勞動習慣和勞動的光榮感；⑦不可否認，由于社會分配不公，有些教師心理不平衡，影響了敬業精神，對學生的教育不能做到盡職盡責。

上述情況的存在，給我們的德育工作增加了一定的難度，影響了德育工作的實效。我們還應該看到，在新形勢下搞好德育工作的具有許多有利因素。首先，表現在黨和國家十分重視學校的德育工作。十九大報告中，強調要培育德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。其次，我們廣大教育工作者站在德育工作的第一線，從學校的領導到教師將德育放在首位的意識不斷增強，并且采取了許多措施，努力把學生培養成德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人。第三，絕大多數家長是關心自己孩子的思想狀況的，用一句普通的話來說，是想讓孩子學好而不是想讓孩子學壞。第四，社會環境中雖然還有許多不利于青少年成長的消極現象，但從總體上說，人們的是與非、美與丑、善與惡、偉大與渺小、崇高與卑賤的標準并沒有顛倒，換句話說，人們的道德觀并沒有發生根本性的變化。這些客觀存在的有利于德育工作的積極因素是我們做好德育工作的基礎，只要我們做艱苦細致的工作，發揚積極因素，克服消極因素，就一定能增強德育工作的實效性。

二、在學校德育管理中提高學生德育工作的實效性措施

為了增強德育工作的實效性，作為學校主管德育工作的領導，在學校德育工作中該做好哪些工作呢？主要有以下幾個方面。

1.根據學生的年齡特征進行德育工作

不同年齡學生的接受力、理解力、辨別力是不同的，且不說大、中、小學學生的差別，就是小學的低、中、高各年級的學生也有很大差別。因此，在教育的要求、內容、方法等方面要顧及他們各自的特點。如低年級的學生易于通過非常生動、非常具體的故事與事例和力所能及的實踐，使他們接受教育；而高年級的學生則可以使他們懂得較深的道理和參加較高一個層次的實踐。為此，最好能分年級將德育工作的內容、要求、方法分解開來，有計劃、有步驟、循序漸進地進行工作。

2.結合各科教學進行德育工作

各科教學內容中都有豐富的德育因素。不僅語文、歷史、地理等學科如此，就是專業學科也同樣如此。眾所周知，我國科學的發展與許多愛國的科學家奮發圖強分是不開的，可以這樣說，在教學中離開德育的單純的知識傳授是很少見的。這里的關鍵是教師要做“有心人”，在知識的傳授過程中潛移默化地進行德育工作。當然教師在課堂上離開知識傳授、脫離教學內容架空講大道理是不可取的。

3.教師要以身作則

教師的師德修養本身就是學生的榜樣。學校無小事，事事是教育；教師無小節，處處是楷模。學校通過有威望的教師對學生進行德育工作，培養了一支德高望重、有學識、熱愛教育事業的教師隊伍，這是學校德育工作的關鍵。有了這支隊伍，學校的校風就好，學生在這樣的環境里無形中就會受到感染和教育，從而培養良好的學風。

4.正視社會上存在的問題

既要向學生講實話，又要教育學生辯證地認識這些問題。學生不是生活在真空里，對社會上種種不良風氣是耳聞目睹的。對學生反映的這些間題，我們不能輕易地否認，否則學生會說我們不說實話，影響教育效果。正確的做法是：一要承認不良風氣的存在；二要使他們分清是非、好壞，不受不良風氣的影響；三要使學生認識到黨和政府正在采取措施與這些不良風氣進行斗爭；四要讓學生認識到正氣是社會風氣中的主流，我們應支持正氣、弘揚正氣。

5.生動活潑地實施教育

可以利用本校學生中的先進人物、先進事跡對學生進行教育，也可以運用校外的先進人物、先進事跡對學生進行教育；可以舉行故事會、演講會、詩歌朗誦會、演唱會對學生進行教育，也可以通過參觀訪間、集體旅游、參加力所能及的勞動和公益活動對學生進行教育。目前，學校和班級中的評優活動、教師和學校對優秀學生的當眾表揚、黑板報和墻報對優秀學生事跡的宣傳等，都能激勵學生積極向上。這里還需要強調的是，不可忽視道德實踐的重要作用。實踐既是對學生道德水平的檢驗，也是培養學生良好道德的重要手段。如何使學生言行一致，在實踐中受教育，這是提高德育工作實效性十分重要的環節。學校對學生的實踐活動每學期要有一定的要求和周密的安排。

6.家校結合

與學生家長和社會配合進行德育工作，取得家長和社會對德育工作的支持，將學校教育與家庭教育、社會教育有機地結合起來，共同擔負教育學生的任務，也是十分重要的。過去在這方面的一些好的做法，如召開家長會、家訪、軍民共建、警民共建等應該堅持下去。

總之，要提高德育工作的實效性必須隨著教育環境（學校、家庭、社會）和教育對象（不同年齡的學生）的變化采取相應措施，把這項工作既搞得踏踏實實，又搞得生動活潑。