扎根鄉土，培育有“根”的人

本刊編輯部

日前，一則“上海推出純滬語早教”的新聞在網絡上引發熱議：在全國推廣普通話的大環境下，是否有必要讓孩子學習方言？一石激起千層浪。人們逐漸由方言的保護談到地域文化和特色的傳承，“鄉土”一詞成為輿論的焦點。

所謂鄉土，“就是兒童成長起來的地方”（傅葆琛），也可以說是一個人“根”的所在，可以是鄉村，也可以是城市。按理說，這應該是一個人最熟悉、最了解且傾注無限熱愛的地方，可實際上，人們卻日漸與鄉土疏離。從方言的式微到民俗的沒落，從文化的遺失到歷史的忘卻……在城鎮化、全球化的大潮中，人們似乎習慣了將目光望向遠方、望向世界，卻忽略了自己腳下的土地。一個人，如果連自己的家鄉都不了解，連自己的根都不認可，那他如何去認識自己、認識世界？又何談熱愛家鄉、奉獻祖國？

著名教育學家朱永新曾經說過：“文化是留住鄉愁的根，教育是留住鄉情的本。”在傳承鄉土文化的過程中，教育發揮著舉足輕重的作用。本組報道聚焦鄉土教育缺失的現狀，圍繞鄉土教育的內涵、鄉土教育存在的誤區和問題、鄉土教育對孩子成長的意義、鄉土教育的實踐方式等展開，希望能夠引起全社會對于鄉土教育的廣泛關注，以“有根”的教育，培育“有根”的人。