淺析如何做好初中班主任工作

曾小可

摘 ?要：班主任工作在班級管理中具有重要的作用，班主任對于建設和諧班級、促進學生全面發展具有重要的責任。初中班主任要加強對班級的管理，注重班級的學風建設，班主任要注重對班干部的培養，形成良好的班級氛圍，班主任要明確班干部的職責，提高班干部的管理水平。班主任要以身作則，注重言傳身教，提高學生的思想道德水平。下面，我從“一、注重班級文化建設，樹立良好班風”“二、注重班干部的培養，科學管理班級”“三、班主任以身作則，注重對學生的德育教育”三個方面入手，就如何做好初中班主任工作進行初步的分析與探討。

關鍵詞：初中;班主任管理;班主任工作

班主任要注重對學生的德育教育，促進學生的全面發展。班主任既要加強對學生的管理也要指導學生進行自我管理。班主任要根據學生的個性特點進行差異化管理，班主任要不斷研究班級管理工作，提高班級管理的水平。下面，我就初中班主任工作進行初步的分析與探討。

一、注重班級文化建設，樹立良好班風

班主任要注重班級文化建設，注重培養初中生良好的學習、生活習慣，班主任要在班級中營造一種積極向上的學習氛圍，提高班級的管理水平。班級文化建設可以對學生起到無形的教育的作用，有助于促進學生的健康發展。在課堂內形成良好的紀律。教師要注重班級的班風、學風建設，在課堂內形成一種積極向上的學習氛圍，教師要激發學生的斗志，加強班級的紀律管理，使學生成為一個遵守紀律、勇于參與班級管理的中學生。

例如，在班級管理中，我使學生在班級內張貼積極向上的標語，為學生提供一個好的學習環境，布置好教室的衛生角和圖書角，辦好黑板報，內容包括名人名言、老師對班級的寄語、學生的書法、美術作品等。我還注重班級的制度建設，包括上課的紀律問題、請假制度、作息制度等，使學生嚴格遵守班級的規章制度，在管理班級時，我還注重組織班級的活動，定期舉行班會活動，使學生積極參與。我還注重學生的學風建設，為學生營造濃厚的班級人文氣氛，培育和諧的班集體。

二、注重班干部的培養，科學管理班級

教師要從班級學生中挑選一些有責任感、對班級管理感興趣的中學生，對他們進行班級管理的培訓，班主任在選拔班干部時既要注重學生的組織能力、管理能力，還要注重看學生的道德表現。班主任要注重激發學生的工作熱情，引導班干部要正確處理和同學的關系，幫助班干部樹立威信，使每個班干部都能在班級管理中發揮作用。

例如，在班主任管理工作中，我注重對班干部的培養。接到一個新班后，我注重觀察每個學生，并根據了解到的一些學生的信息以及學生在班級內活動中的表現選拔班干部，我選拔班干部的標準有：思想品質好，熱愛班集體，在學習和班級活動中起帶頭作用，有上進心和一定的組織領導能力，能夠團結同學，能夠正確處理學習和工作的關系等，我對學生進行嚴格的挑選，把一些綜合素質好的學生挑選為班干部，在班干部的培養上，我注重培養班干部的集體榮譽感，加強對班干部的德育教育，使班干部明確自己的職責，使班干部在工作中既能分工也可以合作，當班干部有了一定的威信后，我放手使學生進行鍛煉，從而提高班干部的各項能力。

三、班主任以身作則，注重對學生的德育教育

初中班主任要以身作則，注重自身的榜樣作用。班主任要注重自身的言行舉止，多了解學生的想法，班主任要注重對學生的德育教育，使學生形成良好的思維品質。班主任可以選擇身邊的事、生活中的事進行德育教育，使學生熱愛祖國、熱愛班級。教師可以選擇多種方式進行德育教育，比如，通過說服教育、榜樣示范、情感陶冶等方法，通過主題班會、社會實踐等形式進行德育教育等。

例如，在班級管理中，我注重對學生進行德育教育。我注重言傳身教，在班級管理工作中我積極和學生進行交流，用自己的品格來感染學生，對于學生身上存在的問題，我給予積極的引導。我經常舉辦一些德育的主題活動，從而提高學生的道德品質。通過主題活動培養學生積極向上的品質，使學生形成拼搏的精神，主題活動涉及愛國、遵紀守法、懂得感恩等內容，我組織學生到講臺上說一說自己知道的愛國故事、道德模范人物等等，使學生在這些活動中能夠提高自身的道德品質，我注重提高學生的集體意識和班級意識，使學生樹立遠大的理想，在班級中平等地對待每個學生，使學生感受到班主任的關懷，使學生更快地融入到班集體中。

綜上所述，初中班主任要從多個方面入手做好班級管理工作，班主任在班級管理中既要注重班干部的選拔和培養，還要注重班級學風、班風建設，使學生在一個和諧、積極的氛圍中學習和成長。班主任要注重對學生的德育教育，不斷提高學生的道德水平，班主任要發揮示范作用，努力做到愛崗敬業、熱愛學生、為人師表等，在班主任工作中能夠以身作則，注重提高學生的道德水平。班主任在班級管理過程中，要給學生更多的關愛和鼓勵，使學生感受到班集體的溫暖，從而熱愛自己的班集體。

參考文獻：

[1]鄭宇芬.如何做好初中班主任的工作[J].華夏教師，2019（12）：90.

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