獻禮祖國，當思何舉為家國

泱泱華夏，上下五千年。“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”是愛國，“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”是愛國，“為中華之崛起而讀書”也是愛國。

愛國是流淌于中華兒女血液中的一種真摯而美好的情感，然而，并非所有人都能理性地愛國。有的人以極端、激進、狹隘的方式愛國，盲目抵制外國產品，動輒訓斥別人“崇洋媚外”;有的人則將愛國與愛黨、愛社會主義割裂開來;還有的人只是停留于在網絡平臺上轉發一些“愛國口號”，卻沒有實際行動。這些都是打著愛國旗號的“偽愛國”。

拒絕“偽愛國”，需要加強愛國主義教育。但是，當前我國的愛國主義教育仍存在一些誤區。例如，一些學校唯分數論，愛國主義教育流于形式。與此同時，網絡平臺的匿名性也給一些別有用心之人留下了可乘之機，他們用歪曲歷史、顛倒是非的謠言來蠱惑大眾。學校教育的缺失和網絡謠言的毒害導致一些分辨能力不足的青少年陷入了歷史虛無主義的圈套。為此，我們應該反思當前的愛國主義教育。

中國特色社會主義已經進入了新時代，這是我國發展新的歷史方位。新時代我們需要怎樣的愛國主義教育？如何進行有效的愛國主義教育活動？各學科如何將愛國主義教育滲入課堂？這些都是我們需要思考的問題。

在中華人民共和國成立70周年之際，本刊編輯部特別策劃了“愛國主義教育”專題報道，采訪相關專家和一線教師，呈現他們對于愛國主義教育的實踐與思考。