淺談對低年級學生寫字教學的點滴認識

方文娥

漢字是中華五千年文明的載體，寫好漢字是每個中國人的義務。同時寫字教學也是語文教學的一個重要的組成部分，作為一名小學教師，尤其是一名低年級教師，我一直以為教會學生寫得一手漂亮的字，無論是從學生綜合素質培養的角度，還是從文化傳承的角度來說，都是很有必要的，它是我們老師一項重要而又艱巨的任務。

十年教學生涯，我對于低年級的寫字教學有以下幾方面點滴認識：

一、教師要以身作則，率先垂范

小學生都非常崇拜自己的老師，也會有意無意地模仿老師寫字。于是，教師的示范作用就顯得特別重要。“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”教師以身作則，對于學生來說就是無聲的引導。我們要求學生規范書寫，寫出整潔、美觀的文字，首先教師自己要給學生樹立榜樣，用自己的書寫影響和感染學生。平時的課堂板書，批改作業，都應該注意書寫的姿勢、握筆姿勢，安排好字的結構，注意字的筆順，展示給學生的應該是一個個端端正正的漢字。老師寫得一手好字，必然會催生學生練習書寫的熱情。

個別輔導時，放下老師的架子，走到學生中去，握著學生的手寫一寫，讓學生看著老師寫一寫，無形之中老師把自己變成了一面鏡子。不但可以注意自身的寫字姿勢，提高寫字水平，養成良好的寫字習慣，對于學生來說也拉近了師生間的距離，感受到了老師的親切和關愛，使學生潛移默化地受到了教育。

二、教給學生寫字的方法，注重寫字能力的培養