“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下中學(xué)物理學(xué)科的“教”與“學(xué)”

李淑萍

摘 ?要：在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中，教育領(lǐng)域也增添了許多的互聯(lián)網(wǎng)色彩，隨著互聯(lián)網(wǎng)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，改變了很多學(xué)科的傳統(tǒng)教學(xué)模式，中學(xué)物理學(xué)科也處于改革范圍內(nèi)。本文通過分析“互聯(lián)網(wǎng)+教育”在物理教學(xué)中的優(yōu)勢，探索“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下中學(xué)物理學(xué)科的“教”與“學(xué)”策略，旨在幫助物理老師更好的應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)優(yōu)勢，提高中學(xué)物理教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+教育;中學(xué)物理;教與學(xué);策略

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”就是利用互聯(lián)網(wǎng)的便利性特點(diǎn)，對互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行充分利用，使其為教育事業(yè)服務(wù)的教學(xué)方式，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，對傳統(tǒng)教學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)生了巨大的沖擊。然而，人們也要正確認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于教育事業(yè)中的優(yōu)勢，在中學(xué)物理教學(xué)中，老師要巧用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新模式，對學(xué)生物理課堂上的“教”與“學(xué)”進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，從而為學(xué)生帶來全新的物理學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”在物理教學(xué)中的優(yōu)勢

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式對傳統(tǒng)物理課堂的顛覆，主要來自于教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的顛覆，基于互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，能夠加大的加快學(xué)生的物理知識掌握效率，提高他們的實(shí)驗(yàn)動手能力。首先，在教學(xué)方法上，從傳統(tǒng)的單一教學(xué)方法變成了多元的授課方式。在傳統(tǒng)的物理教學(xué)中，老師只能依靠自身知識的儲備與教師教材的應(yīng)用，來為學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一教學(xué)，這種固化的物理教學(xué)不能有效激起學(xué)生的物理興趣。隨著互聯(lián)網(wǎng)+的應(yīng)用，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，老師可以應(yīng)用更多的教學(xué)方式，如影像教學(xué)法，事例探究法等，使學(xué)生從不同角度感受到物理知識的魅力，從而能主動進(jìn)行物理知識的探究，改變其以往被動的學(xué)習(xí)方法，這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識效率的根本保證。……