關于提高小學數學課堂教學有效性的探索

李書宏

摘 ?要：隨著時代的發展，教育的步伐也在不斷加快，提高課堂教學的有效性已經成為了教師深思的一個問題。因此，作為一名小學數學教師，我們要采用適合學生的教學策略，豐富學生的知識儲備，啟發學生的數學思維，從而提高小學數學課堂的教學有效性。

關鍵詞：小學數學;課堂教學;有效性;多媒體技術;生活化;合作化

自新課改有效施行以來，以生為本、因材施教便成為了當下教師的教學理念，但是受傳統教學的影響，部分教師還沒有端正自己的態度，轉變自身的教學理念，總是使用單一的教學方法，致使學生失去了學習數學的自信心。因此，作為一名新時代下的小學數學教師，我們要根據學生的認知，幫助學生養成良好的學習態度。下面，我將結合自身教學實踐，對如何提高小學數學課堂教學的有效性提出幾點建議：

一、借助多媒體技術，激發學生學習興趣

形象思維是小學階段學生的主要思維，有一些抽象的知識學生還不易理解，而多媒體技術創設出的直觀情境能使學生更好地理解一些邏輯性和抽象性較強的數學知識。因此，作為一名小學數學教師，我們可以借助多媒體技術，激發學生的學習興趣，引導著學生主動參與到課堂中去，從而達到提高小學數學課堂教學有效性的目的。

例如，我在引導學生學習《平移》這一節時，首先，我帶領學生回憶了如何畫軸對稱圖形的另一半，喚醒了學生已有的知識經驗，讓學生交流談論了在圖形的運動中，除了軸對稱以外還知道哪些后，我對學生說道：“今天我們繼續研究物體的平移現象。”然后，我利用多媒體技術為學生演示了運用性質畫平移后的圖形的全過程，再引導學生思考了應該怎樣畫，幫助學生糾正了所畫平移后圖形的不足，對學生總結了畫法。之后，我通過為學生引入例題，指導學生逐步發現了圖形平移的性質。最后，在拓展應用中加深了學生對平移性質的理解，讓學生談了學習這節課之后的收獲。這樣，我通過借助多媒體技術，激發了學生的學習興趣，使學生始終保持著高昂的學習情緒，積極地參與了教學過程中的每一個環節，感受到了學習數學的快樂，切身經歷了“做數學的主人”的全過程，體驗了成功的喜悅，大大提高了小學數學課堂的教學有效性。

二、生活化教學內容，提高學生應用能力

數學是一門不會隨著時代的發展被遺忘的學科，相反，它會變得越來越有價值，毫不夸張地講，生活中無處不用數學。因此，作為一名小學數學教師，我們可以將教學內容生活化，引入學生已有概念的生活情境，引發學生去主動思考，讓學生循序漸進地學到數學知識，提高學生在生活中應用數學知識的能力，從而達到提高小學數學課堂教學有效性的目的。

例如，我在引導學生學習《認識鐘表》這一節時，首先，我對學生說道：“鐘表是我們日常生活中必不可少的東西，鐘表的設計也越來越漂亮。現在我們就一起去看一看鐘表吧！”然后，我在課件上顯示了各中各樣的鐘表，通過學生熟悉的時間早上七點，對學生說道：“這是早上7點，媽媽在叫孩子起床，這個情景是不是很熟悉啊？每天都發生在你們的身上啊？我們應該養成早睡早起的好習慣。”之后，我為學生介紹了時間表示法，通過一些習題，讓學生知道了普通計時法和電子計時法應該怎樣表示。最后，我讓學生回憶了上午9時、中午12時，下午5時都在做什么，要求他們寫在練習本上。這樣，我通過生活化教學內容，培養了學生的觀察能力，學會了用所學的知識合理安排自己的時間，讓學生感受到了數學與生活的聯系，使學生體驗到了學數學、用數學的樂趣，大大提高了小學數學課堂教學的有效性。

三、開展合作化課堂，培養學生團結精神

一個良好的學習氛圍是學生有效學習知識的基礎，自從新課改中開始倡導合作化的課堂教學理念，教師就已經逐漸在摒棄枯燥無味的課堂教學方式，促進學生開始合作學習。因此，作為一名小學數學教師，我們應當開展合作化的課堂，使學生進入自主學習模式，讓學生在合作學習中培養團結精神，從而達到提高小學數學課堂教學有效性的目的。

例如，我在引導學生學習《簡單的計算》這一節時，首先，我帶領學生復習了元、角、分之間的換算關系，讓兩人一組進行合作，完成“哪兩樣物品的價格合起來是一元”的游戲，即一個同學如果拿起一個七角的物品，另一個同學要拿起一個三角的物品。然后，學生練習了一段時間，我要求前后桌組成一個大組，比一比正確率。之后，我帶領學生做了思維訓練，使學生初步學會了人民幣單位間的換算和簡單的加法計算，還能夠看懂商品的價格。最后，我讓學生談了學習這節課以后的收獲。這樣，我通過開展合作化的課堂，將課堂充分交還給了學生，培養了學生之間的團結協作精神和競爭意識，大大提高了小學數學課堂教學的有效性

總而言之，作為一名小學數學教師，我們要對提高小學數學課堂教學的有效性做到充分的重視，不斷找到能夠促進學生發展進步的教學策略，使小學階段學生的學習任務圓滿完成。

參考文獻

[1] ?王琴華.體驗快樂學習，感悟課堂魅力——小學數學教學的有效性探析[J].課程教育研究，2019（33）：143.

[2] ?周興平.探討新課程背景下提高小學數學教學有效性的策略[J].學周刊，2019（25）：35.