淺談小學(xué)體育教學(xué)中的德育滲透

陳苗

摘 要：在素質(zhì)教育環(huán)境下，德育的地位不斷提升，但就目前小學(xué)體育教學(xué)而言，德育相對(duì)缺失。本文通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，分析在對(duì)小學(xué)體育教學(xué)滲透德育教育重要性和可行性，并針對(duì)小學(xué)體育教學(xué)特點(diǎn)提出一些關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)過程中有關(guān)德育滲透的策略。以期為更多的小學(xué)體育教師提供德育滲透研究的做出參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué);德育滲透

引言

德育教育包括道德、思想、政治教育三方面的內(nèi)容，任何學(xué)科的教學(xué)目的不應(yīng)該僅僅是教學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，而是通過運(yùn)用不同的方法進(jìn)行德育教育的滲透，這樣一來學(xué)生不但能夠?qū)W習(xí)到知識(shí)，而且還能夠促進(jìn)學(xué)生性格以及品質(zhì)、道德的發(fā)展。小學(xué)階段的學(xué)生人生觀和價(jià)值觀都還未形成，在新環(huán)境下，德育在小學(xué)的地位明顯提升，受到廣泛關(guān)注，關(guān)乎小學(xué)生價(jià)值觀、人生觀的形成，從而影響到其成長之路，應(yīng)該滲透到每一門學(xué)科。體育課在現(xiàn)代小學(xué)教學(xué)中的課時(shí)增多，但多偏向于身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技巧方面的訓(xùn)練，在德育方面有所缺失。本文旨在根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)闡述在小學(xué)體育教學(xué)過程中德育滲透的重要性和可行性以及小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的策略。

1.小學(xué)體育教學(xué)中德育滲透的重要性

多年來，學(xué)校體育教育一直受著傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念的影響，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師，大多數(shù)注重學(xué)生身體素質(zhì)以及項(xiàng)目技能的學(xué)習(xí)和發(fā)展，對(duì)體育教育的德育功能一直有所忽視。

《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三十六條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中，開展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相互配合的思想道德教育體系，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中強(qiáng)調(diào)指出，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。對(duì)小學(xué)生來說，重點(diǎn)是規(guī)范其基本言行，培養(yǎng)良好習(xí)慣，學(xué)校應(yīng)該開展相應(yīng)的德育教育，把學(xué)科教學(xué)與德育相結(jié)合，全面提高學(xué)生素質(zhì)。體育教學(xué)能夠?qū)πW(xué)生的集體觀念、協(xié)作能力等方面有較好的提升，進(jìn)而更有效的提升學(xué)生的素質(zhì)教育。

2.小學(xué)體育教學(xué)中德育滲透的可行性

2.1小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)是德育滲透的有效條件

體育教學(xué)目標(biāo)是指一節(jié)體育課中教師預(yù)期達(dá)到的教學(xué)結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)果。它包含運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)方面。在小學(xué)階段心理健康與社會(huì)適應(yīng)兩個(gè)方面對(duì)于小學(xué)生在來說是最能突出體育教育的德育功能的兩個(gè)模塊，體育課對(duì)于小學(xué)生德育在競(jìng)爭精神、團(tuán)隊(duì)精神、規(guī)則意識(shí)、責(zé)任感等方面的培養(yǎng)有著很好的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。

2.2體育教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)生德育滲透的載體

體育教學(xué)內(nèi)容是依據(jù)體育教學(xué)的目標(biāo)選擇出來、根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)條件進(jìn)行加工的、在體育教學(xué)環(huán)境下傳授給學(xué)生的體育知識(shí)遠(yuǎn)離運(yùn)動(dòng)技術(shù)和比賽方法等，包括身體練習(xí)及體育基本知識(shí)兩大類。體育教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇過程中，對(duì)于學(xué)生在競(jìng)爭精神、團(tuán)隊(duì)精神、規(guī)則意識(shí)、責(zé)任感等方面培養(yǎng)可以通過體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的模式讓學(xué)生能夠很好的接受，寓教于樂。體育教師可以利用教學(xué)內(nèi)容的選擇來發(fā)揮體育德育功能。

2.3體育教學(xué)活動(dòng)過程是小學(xué)生德育滲透的重要途徑

體育教學(xué)活動(dòng)是按一定計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的有目的和有組織的教育過程。體育教學(xué)由教師和學(xué)生共同參與，其任務(wù)是向?qū)W生傳授體育知識(shí)、技術(shù)與技能，增強(qiáng)其體質(zhì)，培養(yǎng)其道德、意志、品質(zhì)等。它是學(xué)校體育實(shí)現(xiàn)的基本形式，是體育目標(biāo)的實(shí)施途徑之一。教師可以通過嘗試?yán)谜Z言等方法在教學(xué)活動(dòng)中將體育的德育因素在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)。

3.小學(xué)體育教學(xué)中德育滲透策略

3.1小學(xué)體育教學(xué)德育滲透時(shí)機(jī)把握

體育教師在體育教學(xué)過程中對(duì)德育進(jìn)行滲透，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)需要每一位體育教師把握好有利的時(shí)機(jī)。

3.1.1教師的儀表和教師的語言

對(duì)于小學(xué)生來說在技能學(xué)習(xí)的時(shí)候，多數(shù)是模仿性學(xué)習(xí)，可塑性教強(qiáng)，喜歡學(xué)習(xí)模仿他人。體育教師與學(xué)生的接觸較多，那么其自身的儀表、語言和行為舉止在課堂上對(duì)學(xué)生的影響就顯得尤其重要，常常會(huì)無形教學(xué)工作中影響到學(xué)生。而且這一方面的因素將會(huì)影響到小學(xué)生像老師學(xué)習(xí)的程度。作為一名體育教師，儀表和行為舉止應(yīng)該結(jié)合自身的教學(xué)特色表現(xiàn)出健康朝氣外在形象，在學(xué)生的心目中形成良好的印象。同時(shí)去感染每一位學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)儀表美和行為舉止有一個(gè)積極健康向上的認(rèn)識(shí)。

3.1.2組織教學(xué)中的教育時(shí)機(jī)

首先，體育課堂常規(guī)是為了確保學(xué)校體育教學(xué)更好的開展，對(duì)學(xué)生及教師提出了一系列的課堂要求，是體育教學(xué)中重要環(huán)節(jié)之一，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w育課堂常規(guī)可以營造正常的教學(xué)秩序，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育。其次，教師的認(rèn)真?zhèn)湔n是上好每一節(jié)體育課的重要前提，課前的教案設(shè)計(jì)能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容涉及德育滲透，體育教師在布置場(chǎng)地的時(shí)候可以做到布置的井井有條，便于組織教學(xué)。最后，在分組教學(xué)時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，要求學(xué)生能夠做到仔細(xì)觀察教師的示范動(dòng)作、認(rèn)真練習(xí)、熱情幫助、保護(hù)同學(xué)改進(jìn)技術(shù)的好作風(fēng)。這樣既可以提高練習(xí)質(zhì)量，又能夠培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品德。

3.2結(jié)合教材內(nèi)容特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透

通過耐力跑教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)意志品質(zhì)。現(xiàn)在的小學(xué)生在家庭多數(shù)是獨(dú)生子女，生活條件優(yōu)越，缺乏艱苦的鍛煉，怕吃苦持之以恒的精神不夠。體育教師可以利用耐力跑教學(xué)的契機(jī)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉，同時(shí)要有意識(shí)培養(yǎng)他們吃苦耐勞，持之以恒的精神。

通過障礙跑或跳躍等項(xiàng)目的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、勇敢果斷、不怕失敗的精神。體育教師們應(yīng)該通過這些項(xiàng)目的教學(xué)中通過學(xué)生在練習(xí)過程的失敗到成功再到失敗再成功的過程中有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)和勇敢果斷、不怕失敗的意志品質(zhì)。

通過三大球項(xiàng)目的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)、規(guī)則意識(shí)以及團(tuán)結(jié)合作的精神。在教學(xué)過程中，教師可播放一些動(dòng)畫類的體育比賽視頻作為引導(dǎo)，讓學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)比賽中的違規(guī)違例行為，比如籃球的出界、足球的手球、排球的觸網(wǎng)等等這些違例行為。以此來教育學(xué)生們，課堂秩序、“規(guī)則”的重要性。

3.3通過體育游戲表達(dá)德育

作為體育老師，抓住小學(xué)生們興趣點(diǎn)，利用體育游戲進(jìn)行教學(xué)，通過游戲表達(dá)德育思想，每個(gè)體育游戲都有其本身規(guī)則，同時(shí)也蘊(yùn)含很多德育思想內(nèi)容。例如，在體育課上，學(xué)生和老師玩最簡單的“貼燒餅”的游戲，學(xué)生按照老師講的規(guī)則，進(jìn)行扮演“追逐者”或者“被追逐者”，在游戲中，“追逐著”想要追到“被追逐”者，就要想辦法，如何讓自己跑的路徑最短同時(shí)速度更快的去追趕，即必須要拼盡全力，而“被追逐”者想要，不被追到，除了跑開之外，還要合理的利用同伴支援，及時(shí)貼住。

3.4通過技術(shù)訓(xùn)練，進(jìn)行意志品質(zhì)教育

教師要將對(duì)學(xué)生的意志品質(zhì)貫穿于與各項(xiàng)目的訓(xùn)練過程中。在訓(xùn)練過程中，體育教師要起好表率作用，如在盛夏或隆冬的集訓(xùn)中，教師始終能做到從容、精神飽滿地給學(xué)生講解、示范、帶訓(xùn)，這將對(duì)學(xué)生起著無聲影響;其次要重視對(duì)學(xué)生的誘導(dǎo)教育，如在跳遠(yuǎn)中，有的學(xué)生起初怕沙土臟了運(yùn)動(dòng)鞋，訓(xùn)練不認(rèn)真，動(dòng)作不到位，這時(shí)作為教練應(yīng)以身示教，去教育學(xué)生要克服怕苦、怕累、怕臟的思想，培養(yǎng)自己勇敢頑強(qiáng)、不怕苦不怕累的堅(jiān)忍不拔意志。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊艷紅.淺談小學(xué)體育課中的思想品德教育[J].教師，2010.13.

[2]何松.體育教學(xué)中滲透德育的探討[J].現(xiàn)代教育科研論壇，2012，1.

[3]陳運(yùn)雄.體育課滲透思想品德教育的策略和方法[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2008.2.