以心暖心，走進(jìn)學(xué)生心靈

摘要：班主任工作瑣碎繁忙，做好這項(xiàng)工作絕對(duì)不是一蹴而就的事。文章從班主任要有愛心、細(xì)心、耐心、慧心的角度，闡述了班主任工作中，如何以心暖心，走進(jìn)學(xué)生心靈，從而獲得事半功倍的教育效果。

關(guān)鍵詞：班主任;愛心;細(xì)心;耐心;慧心

陶行知先生說：“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打動(dòng)心的深處。”作為一名班主任，只有用自己的一顆真心去溫暖學(xué)生的心，才能真正地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，這樣的教育過程才是師生情感互動(dòng)的愉快過程，往往有事半功倍的育人效果。

一、愛心滋潤，茁壯成長(zhǎng)

愛是世界上最美好的情感。無論是親情、愛情，還是友情都離不開愛心的滋潤，班主任管理班集體更需要用愛心去打動(dòng)學(xué)生，去感化學(xué)生。被愛心滋養(yǎng)的學(xué)生更有安全感和集體的歸屬感，在愛心的呵護(hù)下他們的生命是綻放的，同時(shí)也發(fā)展得更健康、全面。

小Y，一個(gè)酷愛網(wǎng)絡(luò)游戲的男孩。網(wǎng)絡(luò)中他是風(fēng)光無限的游戲主播，學(xué)校里他是默默無聞的后進(jìn)生。曾因?yàn)橛螒蚨x家出走，也曾因?yàn)閷W(xué)習(xí)太差，幾乎被各課任課老師放棄。但他是一個(gè)聰明的孩子，我鼓勵(lì)他參加科技運(yùn)動(dòng)會(huì)，很欣賞地對(duì)他說：“平時(shí)干活就能看出你很靈活而且動(dòng)手能力很強(qiáng)，我看好你！”難得被肯定的孩子學(xué)的特別認(rèn)真，做得特別細(xì)心。不負(fù)期望，他所在的團(tuán)隊(duì)還獲了獎(jiǎng)！在全班同學(xué)的掌聲中他找到了久違的自尊和驕傲，原來躲閃的眼神變得堅(jiān)定有神了，人也開朗起來。我乘機(jī)肯定他，關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活，還時(shí)不時(shí)的讓他負(fù)責(zé)一些班級(jí)的小事，得到關(guān)愛信任的他一點(diǎn)也不馬虎。同時(shí)我對(duì)他提出了進(jìn)一步的要求：“我一直在關(guān)注你，你是有責(zé)任心的男生。相信你在學(xué)習(xí)上也一樣，咱們能不能先把手機(jī)游戲放一放，跟自己的過去比，努力一點(diǎn)就會(huì)進(jìn)步一些。中考結(jié)束后，他特意找到我：“老師，我一定要感謝你，謝謝你一直沒有放棄我，謝謝你一直關(guān)心我、要求我……”還沒說完這個(gè)曾經(jīng)大家眼里很倔強(qiáng)的大男孩眼眶居然紅了起來……

教科文總干事馬約翰先生說：“世界上只有一種教育――愛的教育。”因?yàn)槲覀冇袗坌模覀儾艜?huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗坌模覀儾藕蛯W(xué)生貼心。用愛心化成甘露，去滋潤每一位學(xué)生的心田，這樣才能贏得學(xué)生的尊敬和喜愛。

二、細(xì)心栽培，靜等花開

細(xì)心是一位高明的偵探，它總能找出我們視而不見的問題;細(xì)心是一把精準(zhǔn)的鑰匙，它總能帶我們?nèi)プ哌M(jìn)、去打開別人的內(nèi)心;細(xì)心是一道絕妙的良方，它總能化解教育工作中出現(xiàn)的各種疑難雜癥。

有一位班主任，他在每一次接新班時(shí)就把每個(gè)學(xué)生的生日都細(xì)致地記錄了下來，并堅(jiān)持在每位學(xué)生的生日當(dāng)天送給他們一份精心準(zhǔn)備的小禮物，禮物未必多貴重，但收到禮物的學(xué)生內(nèi)心充滿了驚喜和溫暖，師生之間的關(guān)系一下子就拉近了許多。他還細(xì)心地為每一次班級(jí)活動(dòng)拍攝照片，學(xué)期結(jié)束時(shí)把這些照片做成班級(jí)電子影集，與學(xué)生們共同回憶……如此細(xì)心的班主任學(xué)生想不愛都難。班主任平時(shí)的工作比較瑣碎繁瑣：紀(jì)律管理、教學(xué)秩序、財(cái)產(chǎn)安全、學(xué)生動(dòng)向……這些都需要我們進(jìn)行精細(xì)化管理，重視細(xì)節(jié)。我們要善于利用細(xì)節(jié)來教育和管理學(xué)生，尤其是細(xì)心發(fā)現(xiàn)、化解學(xué)生在學(xué)習(xí)和工作中可能出現(xiàn)的問題：一要細(xì)心觀察學(xué)生的言行，教會(huì)學(xué)生做事;二要細(xì)心洞察學(xué)生的思想，教會(huì)學(xué)生做人，用細(xì)心贏得學(xué)生。

三、耐心守護(hù)，含苞待放

大教育學(xué)家培根說：“無論何人，失去了耐心就失去了靈魂。”作為班主任，如果缺乏耐心，那我們還拿什么來教育我們的學(xué)生？所以我們要學(xué)會(huì)對(duì)自己有耐心，對(duì)學(xué)生有耐心，對(duì)工作有耐心。班級(jí)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一是問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化，很多班主任都怕做這一類學(xué)生的工作，因?yàn)椤氨鶅鋈撸且蝗罩保D(zhuǎn)化問題學(xué)生的過程是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱苦的工作。我認(rèn)為學(xué)困生能否轉(zhuǎn)化得好，班主任的耐心是極為關(guān)鍵的。

學(xué)生終止一個(gè)壞習(xí)慣不是一蹴而就的，往往要經(jīng)過多次的反反復(fù)復(fù)才能逐漸地內(nèi)化，最終形成自己的一個(gè)好習(xí)慣，這一過程需要班主任具有足夠的耐心，做到溫柔而堅(jiān)定。在轉(zhuǎn)化他的過程中，牢記不能操之過急，不要妄想一步到位，隨時(shí)保持著足夠的耐心，動(dòng)之以情，曉之以理，寬嚴(yán)相濟(jì)，持之以恒。“以誠感人者，人亦誠而應(yīng)”，我相信，我們班主任只要有誠心、有耐心，再頑固的學(xué)生也能感化，擁有耐心的班主任就好比擁有一雙翅膀，一定會(huì)帶領(lǐng)他的班級(jí)飛得更高。

四、慧心引導(dǎo)，芳香四溢

班主任在教育過程中更需要一顆慧心。沒有智慧的教育，是無力的，是沒有靈魂的;沒有一顆慧心的教師，也注定不是一位稱職的好教師。

小琪與某個(gè)男生在談戀愛，這成了班上半公開的秘密，甚至有人看到他們之間出現(xiàn)了比較親密的行為。早戀問題，教師如果堵，不但堵不住的，而且會(huì)引起學(xué)生的對(duì)抗情緒。于是我從關(guān)心學(xué)習(xí)和生活方面進(jìn)入話題，跟她談心。首先我表明男女生之間有愛慕之心很正常，這是一種珍貴的友情，也是青春期學(xué)生的正常心理表現(xiàn)，同時(shí)說明你善于欣賞他人。心平氣和的對(duì)話讓小琪放下了戒備和對(duì)抗的心理。同時(shí)我指出目前男生的成績(jī)相對(duì)好一些，建議小琪以男生作為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，拿出自己的斗志，爭(zhēng)取兩人能上同一所學(xué)校，兩個(gè)人都為同一個(gè)目標(biāo)而奮斗。而且目前這種友情只能暗藏心底，更不能隨意表露在外，女孩子更要懂得自我保護(hù)，要克制過于親密的舉動(dòng)。感覺自己被接納的小琪，承諾自己會(huì)調(diào)整好自己，妥善處理好跟男生的關(guān)系。

很多時(shí)候，班主任工作不是拼蠻勁，得有智慧，得講方法。比如青春期學(xué)生的自卑心理的疏導(dǎo)、考前緊張的疏導(dǎo)、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、生生矛盾、師生矛盾的處理等等，都需要班主任有一顆慧心。這也促使我們工作中需要不斷的學(xué)習(xí)、積累和成長(zhǎng)，這樣工作才能開展得更加得心應(yīng)手、游刃有余。

教育家魏書生說過：“心靈的大門一旦被打開了，走入學(xué)生心靈世界，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而迷人的新天地，許多百思不得其解的難題，都會(huì)在那里找到答案。”班主任要想走進(jìn)學(xué)生的心靈，就要具備“愛心”、“耐心”、“細(xì)心”和“慧心”。“愛心”是做好班級(jí)管理的前提;“耐心”是做好班級(jí)管理的基礎(chǔ);“細(xì)心”是做好班級(jí)管理的保證，“慧心”是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵。我們給予學(xué)生更多贊賞、鼓勵(lì)和關(guān)懷，這樣才能做好班主任的本職工作，贏得學(xué)生喜愛，取得更好的教學(xué)成果。

作者簡(jiǎn)介：

黃艷，江蘇省張家港市錦豐初級(jí)中學(xué)（江蘇張家港，215600）教師，一級(jí)教師，張家港市教學(xué)能手。

（作者單位：江蘇省張家港市錦豐初級(jí)中學(xué)）