實現“數?！苯Y合的幾個關鍵問題

李江飛 劉惠

摘 要：“數?！苯Y合是指將數學教學與專業課教學有機地進行結合，使之更好地服務于專業教學。中等職業教育的培養目標是：是以就業為導向，服務為宗旨，質量為核心，培養德、智、體、美全面發展，具有綜合職業能力、基本科學文化素養、繼續學習的能力、創新精神和良好的職業道德，掌握必要的文化基礎知識、職業技能和就業、創業能力的高素質勞動者和技能型人才。中職專業教學更注重對學生專業技能的培養，而數學作為一門最基礎的集計算、應用為一體的課程，在職業技術教育中占據著及其重要的作用。要發揮好它的作用，就必須將中職專業教學與數學教學進行科學的結合。

關鍵詞：中職;數學教學;專業教學;結合;關鍵問題

如何把中職專業教學與數學教學結合起來，是一個數學教師非常重要的課題。本人認為必須做好以下幾個關鍵問題。

一、學校搞好總體上的設計，實現專業教學與數學教學目標的統一

要想實現數學教學與專業教學相結合，必須涉及一個學校所有的數學教師和專業課教師，涉及整個學校的教學規劃。學校領導要高度重視數學教學與專業課教學之間的相互影響與聯系。所以要想順利實現數學教學與專業教學的有機結合，必須由學校根據教學目標擬定切實可行的指導計劃。同時，學校應組織專家對老師們進行必要的培訓，要讓教師在內心真正意識到了數學教學對專業技術教學的指導作用，要做到思想上的統一，才能從根本上接受“數專”結合的教學模式，并樂意去學習必要的結合方法。只有實現專業教學與數學教學目標的真正統一，才有利于數學教學服務于專業教學，達到預期的效果。

二、數學教師要與時俱進開展教研教改活動，完善自身知識結構，提高自己的知識水平

畢竟“術業有專攻”，數學教師對數學知識的掌握會比對專業知識的掌握高很多。但是，單一的知識結構是不能適應現代中職教學需求的。要想將數學教學和專業課程教學達到完美結合，數學教師必須掌握一定的專業知識，至少要掌握每個專業在教學中所需要數學知識來解決的問題。學校必須做好數學教師與專業教師的溝通合作。學校應該通過多種形式為數學教師和專業教師搭建必要的溝通合作平臺。中職學校的數學教師也不應該是一個獨立的個體，它應該成為各專業組的一員。學校應該積極組織教研教改研討活動，讓數學老師和專業老師共同參與其中，相互交流、相互探討，讓數學老師了解到專業課程中需要的數學知識重點和要求。不同的專業課程對與數學知識的需求，對數學教材進行合理的改編，改編出更加適合專業發展的校本教材。數學教師還應該經常參與專業組的教研活動，了解各個專業的教學教學目標和教學動態。還需單獨與相關的專業教師進行更深入的溝通，了解課堂第一手信息，根據掌握的資料，調整自己的教學內容和方法等。

三、改進教學方法，增加現代元素

中職學校數學教學方法的不恰當也是一個普遍存在的問題?，F在多數數學教學方法單一陳舊，沒有活力。大多數數學課堂的教學方法還是“教師講、學生聽”“概念配例題”“公式配例題”，課堂上死記硬背，重視理論而輕實踐。很難做到將抽象而枯燥的數學知識融入到專業教學和現實生活中來。所以數學教師在備課時要利用好現代的先進技術。比如，信息技術、現代網絡等。編寫例題、作業題時盡量選用與專業有關、與現實生活有關的題材，這樣才能使學生數學課對專業課學習的作用和對生活、就業的幫助。這樣才不會影響學生專業知識體系的構建，這樣才能有效達到數學教學與專業教學的結合。有了學生的認可，才能有效實現數學教學與專業教學的結合。

四、根據專業特點調整教學內容，編寫出與專業相關的校本教材

從目前多數數學教師課堂教學內容看，數學教學的內容與專業技能教學幾乎沒有聯系，這是當前數學教師教學中的主要問題。教師在數學教學把數學當作一門獨立的學科進行教學，沒有對一些與專業課無關、或者與專業技術相關的數學知識時，并沒有做到專業技術與數學知識的有機整合。出現該上的沒上，不該上的上了很多，使學生和專業教師沒有認識到數學教學對專業技術教學的指導作用。所以同個學校的數學教師必須團結協作共同參與到教研教改活動之中，對現有的教材進行深入的研究，把握好教學難易度，刪除一些與專業無關或幫助不大的內容，增加一些與專業教學和現實生活相關的數學知識。根據各個專業的特點整合出適合相關專業的教學內容，編寫適合本校專業特點的校本教材，使數學教學更好地為專業教學服務，才能使數學教學與專業教學相結合。

五、解決設備設施排除阻礙

數學教學如果要很好地與專業教學相結合，應有的教學設備是必不可少的。如，多媒體教室、卷尺、游標卡尺等一些獲取數據的工具等。如有條件，最好有專門的數學教學教室，在教室內準備一些相關專業的工件、工具等。學校應積極配合數學教師搞好服務工作，不能讓數學教師成為“無米之炊的家庭主婦”，只有這樣才能順利完成數學教學與專業教學的有機結合。

六、有組織性、統一性的教學方式

中職學校數學教學要求學生既要掌握好數學課程的基礎知識和技巧，學習一些純數學的東西，重點是基本的計算知識，又要熟練掌握專業知識和技能，有效的教學方式可以讓數學教學與中職專業教學達到很好的結合。要保證“數專”結合的教學方式順利得以實施，必須由學校統一組織安排教學、考核考評等一系列的教學活動。讓老師們協調一致，共同完成這個課題，才能取得理想的效果。

總之，教研教改是一個長期的課題，需要一線教師的共同探討和努力，方能取得更好的教學效果。本文是本人的幾點不成熟的建議，希望能與廣大老師們共享。

參考資料：

[1]《論如何將中職專業教學與數學教學相融合》.網絡文章.

[2]施 娟.《淺談中職數學教學與專業課的深度整合》.網絡文章.