初中語文教學中充分發揮國學經典詩詞誦讀的優勢

楊曉霞

摘要：許多研究中國傳統文學的學者，都呼吁、提倡，學習中國傳統文化，不要忘本。文言文是國學的精華，在中考和高考中所占比重越來越大，作為炎黃子孫，我們有義務學國學，宣傳國學。在語文教學中，教師要把國學經典詩詞誦讀與教學目的相結合，培養學生閱讀力、理解力和對文學的愛好，同時，深刻理解國學的博大精深，培養愛國主義情操。本文從國學詩詞閱讀與語文教學的意義出發，提出兩者結合原則與方法，切實的將理論與實踐互補互進，讓國學思想與力量真正為新生代健康成長而服務。

關鍵詞：國學 ?誦讀 ?語文教學 ?詩詞經典

中華經典博大精深，蘊藏著豐富的民族精神內涵，是中華傳統美德和傳統文化的精髓，是中華民族人文精神的結晶，是我國千年民族的文化瑰寶之一。它能引導我們的學生追求高尚的道德情操，陶冶健康的審美情趣，豐富精神世界，有益于學生健康人格的形成和良好文明行為習慣的養成。古詩詞的平仄韻律特點是非常適宜于青少年誦讀，通過誦讀數量的積累和逐步的理解，本身就是對學生的一種熏陶、引導，這對提高青少年的人文素養和語文素養，乃至對青少年的終身發展都是有益的。那么，在教學中如何讓誦讀中華經典詩文詩句同語文教學相結合呢？以下是我自己的一些粗淺看法：

一、用誦讀國學經典詩詩激發學習語文的興趣

良好的開始是成功的一半，為了上好語文課，我經常帶領學生利用課前三分鐘時間在輕松愉快的氛圍下進誦讀經典美文，甚至把語文課留一部分時間對學生進行誦讀訓練，這樣不僅有利于學生積累知識，且書聲瑯瑯，營造出了課堂上應有的文學氣氛，也有利于集中學生的注意力，提高語文課的教學質量。同時，通過這樣的訓練，學生們在潛移默化、熏陶感染中激發出了學習語文的興趣，讓老師也更加有效地進行語文教學。我利用課前與課余時間加強指導朗誦，在誦讀過程中讓學生領會意境，引起他們學習欲望，讓他們感受到了學習語文的樂趣。

二、用誦讀中華經典詩文詩句來彌補課文內容不足。

在語文教學中，教師要運用現代化的教育理念，將中華經典詩文融入其中，設計生動的誦讀課堂，切實培養學生的人文素養、文化底蘊和語文能力。

“語文水平得法于課內，得益于課外”。這不僅反映了學習的方法，還反映了學習內容的廣泛性。我經常利用經典同課文在內容上的聯系，適時引入教學環節，作為課文的補充，以利于加深學生對課文內容的理解。在實施語文教學時就很好地補充了課文內容，從而加深了學生對課文的理解。

三、讓學生積累古文詩句素材，拓寬學生的寫作思路

誦讀中華經典詩文詩句可以提高學生的寫作能力。讀書破萬卷，下筆如有神！好文章如果誦讀得多，其中靈巧的修辭、暢達的造句，鏗鏘的聲韻，周密的謀篇，口誦心明，不知不覺中都會變成自己能力的一部分，久而久之，學生的作文中經常會引用一些經典詩句來給自己的文章潤色，拓寬了寫作思路。經典教育除了為學生寫作提供大量的引經據典的豐富內容之外，還可以學習到古人的邏輯思維和寫作的基本知識，大大提高學生的語文程度。

中學階段是人一生中記憶力最好的時期，教師充分利用教材指導學生朗讀，甚至熟讀成誦，讓學生直接感受語言，積累語言材料，了解多種的語言表達方式，就能學會運用語言文字準確地表達自己的觀點，抒發自己的感情，從而發展語言。而且，孩子們每天讀經典，耳濡目染被文化的韻味而感染，陶冶情操，豐富語匯，在作文中可以引經據典，增強了文章的文學底蘊。

四、通過誦讀中華經典詩文詩句來陶冶學生愛國主義情操

現在有些學生受不良文化影響太深，崇尚暴力，缺乏愛心，遠離善良，違法犯罪時有發生。開展誦讀中華經典詩文詩句就是要培養學生養成傳統美德，具有良好的人格操守。人格的養成，奠基在童年、形成在青少年時期，讓中學生接受傳統文化教育，有利于讓他們心靈保持純凈，培養其良好的品德。讓學生背誦最有價值的中華經典詩文詩句，讓他們耳濡目染于圣賢光明正大的智慧思想之中，在潛移默化中形成自己的品質，中華經典詩文詩句將隨伴其人生的成長。長期的誦讀薰習，可提高成他們閱讀古文的能力。中華文化的智慧寶藏，將任其悠游探取，可以陶冶他的性靈，開闊他的心胸，端正他的品行。

五、通過誦讀中華經典詩文詩句，培育學生的語文素養

“腹有詩書氣自華，錦繡詩文藏胸中”，外在氣質自然與眾不同。在當今這個競爭日益激烈的的社會，擁有一種卓然不群的氣質，對于青少年長遠的發展不無裨益。而誦讀經典作品，就是提升氣質的不二法寶。同時，誦讀對于完善孩子的性格，鍛煉閱讀、朗誦、口頭和書面表達能力等各方面，也大有裨益。

我們要在中學階段進行經典古詩文誦讀活動，使青少年盡量獲得經典古詩文的基本修養和傳統文化的熏陶，讓融會在經典古詩文中的中華民族的智慧、風骨、胸懷，潛移默化地植根于青少年的心里。讓青少年在享受“與經典為伴，與圣賢為友”的吟誦樂趣中，受到教育和啟迪。提高學生的語文修養，積淀他們的文化功底，為青少年打好人生起步的根基。

文學經典名著，陶冶了一代又一代人，它是人類文化的結晶，對青少年來說，閱讀文學經典名著，接受古今中外文化的傳承無疑是十分重要的。就具體的教學環節來說，在語文教學的實踐中，實施高效的、科學的文學經典教學是很有價值的。

當前，隨著我國國際地位的提高和對外文化交流的發展，越來越多的國家對中華民族傳統文化產生濃厚興趣，紛紛從世界各地沓至而來，吸取中國傳統文化的精華。中華民族的傳統文化源遠流長，我們的祖先用文字記載了長達五千多年中華民族的光輝歷程，形成了中國文明于世界的傳統文化——語文。語文作為文化載體，決定了語文學科不同于其他物質工具的特殊性。民族文化的傳承、發展和創新，很大程度上依賴于語文。站在時代的講臺，手執新教材的語文教師，應該義不容辭地擔當起這歷史使命：充分發揮語文學科實施人文素質教育的特殊功能，讓學生在祖國的燦爛的文化長河中游弋、翱翔，使中華文化傳統得以光大。

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