提升農村少先隊德育活動效果的探索

魏水麗 劉潔

農村少先隊是少先隊組織中的一個重要組成部分，它的隊員眾多，地域復雜。如何使農村的少先隊主題活動像城市少先隊組織的活動一樣適應現代化發展，如何根據農村學校的實際情況把少先隊的德育活動開展得有新意、有實效、有水平，為廣大少先隊員所喜愛，并且所開展的各項主題活動能得到很好的效果，作為一名農村基層少年隊輔導員，多年來我一直深思并摸索實踐著。幾年的少先隊工作，我認為農村少先隊德育工作的開展一定要發揮出農村的特色，要充分利用農村優秀的德育教育資源，本著在農村少先隊組織中構建特色活動，緊緊依托農村實際拓展思路，充分利用獨特的鄉土風情和農村的獨特優勢，從活動體驗入手，提高少先隊活動的德育效果。

一、搭建農業科技為主的實踐德育活動平臺

農村廣闊的天地，豐富的自然資源，特有的時節變化和淳樸的鄉土人情、民俗民風，為少先隊開展活動提供了取之不盡、用之不竭的源泉。立足于當地農情，挖掘鄉土資源，是農村少先隊開展特色活動的根本出發點，而進行農業實踐活動是農村隊員學習農業科技知識的有效途徑。我校的少先隊工作便充分利用鄉村的農場、木場、養殖大戶的基地來建立紅領巾實踐活動基地，成立少先隊“三進”小隊，創設一系列適應農村、適應兒童特點的農業科技特色活動。在眾多的科技活動基地中，我們又重點依托成教的科技大棚，成立了“科技宣傳小隊”，并在“雛鷹爭章”中新增“小幫手”特色章一枚。內容包括：“勞動小幫手”——隊員們走入田間、地頭爭做父母生產勞動的小幫手;“致富小參謀”——隊員通過查閱科技報刊、上網查詢、訪問專業戶等方式，幫助家長學習農業產品產銷行情，尋找發家致富的新路子;“會計小助手”——幫助家長計算家庭年收入，并從中感受到黨的富民好政策給農村帶來的新變化。通過這些活動進行深入的德育教育，讓隊員們在小活動中受到了愛國主義、集體主義和熱愛農村的大教育。我們還經常組織隊員做科技宣傳小報，為當地農村發放科技宣傳紙，為農民的科技致富盡自己的一點力量。隊員們在活動中也培養了創新精神和動手能力，更加萌發了對科技的探求意識，在體驗成功快樂的同時，進行著自身的品德修養。生動活潑的少先隊活動更增強了少先隊的生命力，活動越豐富，吸引力就越大，活動越有意義，少先隊員就越有朝氣。少先隊活動和德育工作是相輔相成的，隊活動搞好了，就會給德育工作帶來春天、帶來希望。

二、構造民風民俗為依托的活動舞臺

自古以來，農村就有許多淳樸的民風民俗，隨著人們生活水平的逐步提高，現代的農民思想觀念也日新月異，而這些嶄新的變化又為少先隊員開展特色活動提供了更廣闊的天地。結合農村的鄉土風情，我們組織隊員開展了突出以“民”字為主的“紅領巾與社區”系列體驗活動。在鎮上組織“村容整潔”活動時，我們也開展“遠離污染環保行”活動?！碍h保小衛士”們走出校園宣傳環保，提高村民的環保意識，打掃紅領巾示范街，撿拾白色垃圾。農村的“三大堆”清理一直是村社區干部頭痛的問題，別的不說，就說莊戶人家做飯燒草是千百年來的習慣，房前屋后不讓放草堆，老百姓們的抵觸情緒一下子來了。我們的“三進”小隊員們針對這一現象向全體少先隊員開展了清理大堆的好處的教育，然后以點帶面，讓隊員們向家長做宣傳，孩子們都能明白的道理，做家長的不能就因為自己做飯的不方便而給村容整治添麻煩。隊員們利用休息日還和家長一起動手清理三大堆，為社區的村容整治和農村的“三大堆”清理干了些力所能及的活，為和諧社區共建盡了一份心，出了一份力?？粗约阂灿袔兔Φ纳鐓^建設，隊員們都說“社區是我家，我家干凈我光榮”，“一屋不掃，何以掃天下”，學生們在活動中體會著社區大家庭中的小家大愛。

三、形成文化與特色相結合的體驗活動展臺

在開展活動的過程中，我們本著體驗農村源遠流長的民間文化為宗旨，這些民間文化歷史悠久、題材廣泛、內容豐富。我們百尺河鎮有幾名老藝術家是諸城大鼓的唯一傳人，在這些老藝術家的努力下，諸城大鼓在我們百尺河鎮得以很好地流傳與發展，作為非物質文化遺產，中央電視臺曾做過專訪。我們的少先隊工作便抓住這一珍貴的文化資源，根據隊員自己的喜好，組建了“走進諸城大鼓”興趣小組，隊員們自己寫詞，請老藝術家做指導。隊員們成熟的大鼓節目，在諸城春節晚會和市文藝匯演中得到了觀眾的肯定，隊員們也在活動中感受著這一古老藝術的無窮魅力，增強了隊員們熱愛家鄉、立志成才、建設家鄉的思想情感。

四、我們的收獲與思考

本著實踐育人、活動育人的教育目標，依托農村的優秀資源，通過走進社區、走向大自然、開放學校資源、組織合作活動等渠道，我們引領學生開展豐富多彩的體驗活動，不斷培養學生參與社會、適應社會的能力，增強學生的社會責任感，強化學生的感恩意識。活動中因地制宜，根據農村特色開展隊員德育活動，賦予農村少先隊員活動生命力，是新時期農村少先隊工作的一條新路。我們在少先隊活動中不斷改革，讓活動與農村社區發展同步，讓活動與“新”同變，在變中發展，以此提升少先隊活動的德育效果。我們開展的少先隊活動從隊員們生活的環境出發，就地取材，得心應手，在活動體驗中開展少先隊德育工作，事半功倍。事實告訴我們，學生思想品德的形成不是靠教師的說教，而是要靠學生自身在實踐活動中形成。在活動中遇到的問題，經過思想矛盾斗爭，矛盾解決了，思想就會提高一步。因為學生思想品德的形成是有一個思想矛盾斗爭的過程，是正確與不正確、先進與落后、知與無知的斗爭。教師應有意識地給學生創造一種矛盾斗爭的環境，營造情境，不斷開展有趣的活動，從而達到教育的目的。