愛的教育

王秀蘭

“三尺講臺(tái)迎冬夏，八方桃李送春秋。”我的青春在那三尺講臺(tái)上悄然綻放！我時(shí)常會(huì)問自己：你愛你所從事的職業(yè)嗎？如果愛，就請(qǐng)深愛！我深深地愛著這份職業(yè)。我在教育戰(zhàn)線已經(jīng)工作了23個(gè)年頭，主要從事小學(xué)低段教學(xué)和班主任工作。班主任工作繁瑣而細(xì)致。接下來我將從以下幾個(gè)方面來談?wù)勥@些年來我的班主任管理工作。

一、良好習(xí)慣的養(yǎng)成

養(yǎng)成教育是終身的教育。葉圣陶老先生曾說：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”在小學(xué)階段，尤其是低年級(jí)孩子，由于年齡小，他們具有很強(qiáng)的可塑性。他們知道一些行為常規(guī)，但認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)不深。所以，是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。之所謂：“知為先，行為后。”首先要讓學(xué)生明白：好習(xí)慣的養(yǎng)成是成就美好人生的前提。所以，開學(xué)第一周，我就對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育宣傳。第一節(jié)課就向孩子們解讀《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等校紀(jì)、校規(guī)。提出新學(xué)期的要求、希望。并根據(jù)本班情況制定出切實(shí)可行的班規(guī)。比如：上下樓梯靠右行;不在樓道大聲喧嘩;不在操場(chǎng)上追逐打玩;堅(jiān)持課前一首歌;按要求做好課前準(zhǔn)備;上課積極回答問題;及時(shí)完成作業(yè);及時(shí)糾錯(cuò);課余時(shí)間多看課外書。養(yǎng)成好習(xí)慣并非一朝一夕的事，需要不斷的強(qiáng)化訓(xùn)練，要反復(fù)抓、勤督促。從小事抓起。比如：行隊(duì)禮訓(xùn)練，整理書包訓(xùn)練、讀寫姿勢(shì)訓(xùn)練、集會(huì)排隊(duì)訓(xùn)練、餐前便后洗手訓(xùn)練，文明就餐訓(xùn)練……正所謂：萬丈高樓平地起。只有打好了基礎(chǔ)，才能平穩(wěn)向上添磚加瓦。

二、班干部的培養(yǎng)

如果在班級(jí)管理中發(fā)揮頭羊的效應(yīng)，班主任就能騰出更多的時(shí)間和精力來學(xué)習(xí)和研究教育教學(xué)，設(shè)計(jì)教學(xué)方案。于是，我把班干部的培養(yǎng)作為首要任務(wù)來抓。剛接手一年級(jí)，由于不了解新生情況，所以，開學(xué)第一周是觀察期。我采用班主任任命法，直接任命品質(zhì)好、能力強(qiáng)的孩子擔(dān)任班長。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)班上有個(gè)女孩子聲音洪亮，活潑開朗，小伙伴多，愛幫助人。于是，我選了她當(dāng)班長。而她也不負(fù)所望，充分發(fā)揮了模范帶頭的作用。早上，老師還沒來，她早早打開教室門，幫老師整理講桌。同學(xué)們來了，她又開始指導(dǎo)組長們收作業(yè);收完作業(yè)，又帶著孩子們?cè)缱x……整個(gè)班級(jí)被她管理得井井有條。到了一年級(jí)下期，孩子們之間已經(jīng)有了一定的了解，再由孩子們通過民主選舉產(chǎn)生新一屆的班干部。由于班干部是孩子們自己選拔出來的，他們自然會(huì)服從管理。到了二年級(jí)，孩子們的語言表達(dá)能力有了一定提高，就可以讓孩子們嘗試競(jìng)選法。通過毛遂自薦，闡明自己的“施政方案”，再由大家投票選舉產(chǎn)生新一輪的班干部。這樣的培養(yǎng)方法，逐步鍛煉了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，還有利于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造型人才。通過這種方式選拔出來的干部，工作熱情高，干勁大。有利于發(fā)揮同學(xué)們的積極性，更有利于班集體建設(shè)。

三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

思想教育，德育為首。教育學(xué)生，先教做人，再教做學(xué)問。小孩子對(duì)新鮮事物的好奇和對(duì)物質(zhì)的誘惑是沒有抵抗力的。記得有一次，班上一個(gè)孩子買了一個(gè)新上市的小火車卷筆刀。全班小朋友圍著這個(gè)新鮮玩意兒久久不肯離開。可就在當(dāng)天下午放學(xué)后，這個(gè)卷筆刀不見了。第二天一大早，孩子哭著告訴我：他的卷筆刀不見了。平時(shí)小朋友的東西丟了，都是當(dāng)天丟，當(dāng)天就找回來了。可是這個(gè)卷筆刀已經(jīng)離開教室，追查起來有點(diǎn)難度。再加上孩子如果只是好奇，并沒有要長期占為己有的意思，一旦追查起來，還會(huì)挫傷孩子的自尊心。于是，我想了一個(gè)萬全之策，既不傷孩子自尊，又能給孩子一個(gè)改過自新的機(jī)會(huì)，同時(shí)又能防止此類事件再次發(fā)生。我當(dāng)著全班孩子鄭重其事地說：“已經(jīng)有人悄悄地告訴我，是誰拿了那個(gè)卷筆刀。我知道，他只是好奇，想拿來玩一下。但是玩夠了就要及時(shí)地還回來。老師給他一天的時(shí)間，自己悄悄地找機(jī)會(huì)把卷筆刀還回去，我會(huì)替他保密，不會(huì)告訴任何人。”為了給他創(chuàng)造還東西的機(jī)會(huì)，我叫孩子們下課都不要留在教室里。結(jié)果第二天，那個(gè)卷筆刀就悄悄地回到了失主的抽屜里。從那以后，我們班再也沒有丟過東西。

四、開展形式多樣的主題班會(huì)

我利用每周五的班會(huì)時(shí)間，開展形式多樣的班會(huì)。有主題性班會(huì)，比如：剛學(xué)習(xí)了分類與整理。我結(jié)合學(xué)生經(jīng)常忘記帶學(xué)習(xí)用品和丟三落四的毛病，開展了《我長大了》的主題班會(huì)。首先參觀兩個(gè)同學(xué)書包，對(duì)比談感受。同學(xué)們查看自己的書包，找不足，及時(shí)整改。讓孩子們回頭看教室后邊的圖書角，談感受。提議：“下課后，有誰自愿去整理書柜？”結(jié)果是班上最調(diào)皮的兩個(gè)孩子高高的舉起了小手。第二節(jié)課上課時(shí)，孩子們的驚呼聲吸引了我的視線，他們不負(fù)眾望，書柜變得干凈、整齊。活動(dòng)結(jié)束后，要求孩子們回家整理自己的房間，并將照片發(fā)到微信群。看到孩子們自己整理的寫字臺(tái)、衣柜和床……我很欣慰，孩子們真的長大了。有知識(shí)性班會(huì)，比如：我開展了《春季流行病預(yù)防》的班會(huì)。我準(zhǔn)備了大量的春季流行病的文字資料和圖片資料對(duì)孩子們進(jìn)行知識(shí)普及，并加強(qiáng)孩子們的預(yù)防接種意識(shí)。

五、關(guān)注孩子身心健康成長

作為一名教師，不僅要教書，還要關(guān)注孩子身心的健康成長。記得班上有個(gè)女孩，不太愛說話。她總是有意地避開大家，經(jīng)常一個(gè)人躲在角落里，也不跟小朋友玩。有一天，小朋友跑來告訴我：“王老師，她的右手長了六個(gè)手指頭。”我終于明白：她為什么要躲著大家，她怕別人笑她。于是，我以《媽媽的記號(hào)》為主題，開展了一次主題班會(huì)。我給孩子們講了一個(gè)故事：每一個(gè)孩子來到人世間的時(shí)候，他們的媽媽都會(huì)給他做個(gè)記號(hào)，因?yàn)閶寢寕兣略诿ＣＨ撕Ｖ衼G失了自己的孩子。有的媽媽給孩子一顆痣，有的給塊胎記。我就給兒子做了兩個(gè)記號(hào)：右耳朵上，有顆痣;右肩膀上，有塊類似蝴蝶形狀的胎記。每個(gè)小朋友都好好找找，你的媽媽給你做了什么記號(hào)？孩子們七嘴八舌議論開了：我的媽媽給我做的記號(hào)在頭上……從那以后，再也沒有人提起六個(gè)手指頭的事。而她也不再逃避別人的眼光，從角落里走出來，走到孩子們中間。她能自在地把右手露出來做任何事，好像在炫耀：我的記號(hào)多特別！

總之，每個(gè)人成長的過程，就好比在黑夜里摸索前行。我愿做孩子們心中的那顆啟明星，照亮他們?nèi)松斑M(jìn)的路程！雖然，我只是那浩瀚夜空中一顆不起眼的星星，但我相信：點(diǎn)點(diǎn)繁星耀夜空！