淺析小學(xué)美術(shù)與生活的有效結(jié)合

張良志

摘 ?要：美術(shù)是一門(mén)創(chuàng)造的藝術(shù)，它源于生活。經(jīng)過(guò)有意識(shí)的賦予其深刻的內(nèi)涵，這樣的美術(shù)具有鮮明的生命力。在實(shí)施小學(xué)美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，老師們要有意識(shí)的引導(dǎo)，把孩子們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用美術(shù)的形式展現(xiàn)出來(lái)。小學(xué)美術(shù)的教學(xué)過(guò)程，就是美術(shù)教育與生活相結(jié)合。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);生活;想象力;創(chuàng)造力

美術(shù)創(chuàng)作，離不開(kāi)生活。人們通過(guò)對(duì)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累，對(duì)生活的美好向往，才能能更好創(chuàng)作出好的美術(shù)作品。小學(xué)生通過(guò)美術(shù)，更能開(kāi)發(fā)他們的大腦，培養(yǎng)孩子們的想象力，創(chuàng)造力。

一、培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)生活的觀察力，讓他們更好的體驗(yàn)生活

觀察是人們對(duì)生活認(rèn)識(shí)的重要途徑。小學(xué)生們對(duì)于生活的理解，大部分來(lái)源于他們對(duì)周邊家長(zhǎng)，老師行為的觀察。他們美術(shù)創(chuàng)作的素材，就是對(duì)生活的理解。老師們要在教學(xué)美術(shù)課程的時(shí)候，用心的引導(dǎo)小學(xué)生，滿(mǎn)足他們的好奇心，讓他們用心的觀察大自然，捕捉美的瞬間。

在小學(xué)美術(shù)課程開(kāi)始前，讓小學(xué)生們提前了解美術(shù)課本。對(duì)于美術(shù)課本里的動(dòng)物，植物，生活用品等等...都有個(gè)大概認(rèn)知。讓他們注意身邊的東西，平時(shí)留心觀察。讓周邊的花、草、小貓、小狗成為自己的朋友。培養(yǎng)孩子們對(duì)生活，對(duì)大自然的熱愛(ài)。

二、教師用正確的方法引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)

（1）教師在小學(xué)美術(shù)課上，要用正確的方法培養(yǎng)小學(xué)生們對(duì)美術(shù)的興趣。在課堂上，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容引入生活的相關(guān)知識(shí)，為學(xué)生創(chuàng)造感性的教學(xué)環(huán)境。讓學(xué)生們更好的認(rèn)知美術(shù)與生活的聯(lián)系，用美術(shù)培養(yǎng)學(xué)生們的藝術(shù)思維。

（2）教師根據(jù)美術(shù)課本，讓學(xué)生們留心收集生活中的各種材料，發(fā)現(xiàn)素材，激發(fā)學(xué)生的收集興趣。手工美術(shù)課上，讓學(xué)生們用自己收集的素材，整合出自己喜歡的畫(huà)面。對(duì)于小學(xué)生，他們處于學(xué)習(xí)的高速階段，能夠更快的認(rèn)識(shí)生活，積累經(jīng)驗(yàn)。課外的收集，培養(yǎng)他們的好奇心，強(qiáng)烈的求知欲望，和對(duì)美的看法。

（3）將小學(xué)生的美術(shù)作品以分享的方式，讓所有人觀看，交流。孩子的內(nèi)心活動(dòng)是多姿多彩。他們的美術(shù)作品，跟同學(xué)交流，讓家長(zhǎng)欣賞。這些作品表達(dá)了孩子們的心里情感，對(duì)生活的純真。教師跟家長(zhǎng)要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，多交流。增進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)生的感情，使孩子們的學(xué)習(xí)興趣不斷提高。同學(xué)之間的交流，講美術(shù)作品創(chuàng)作的過(guò)程，能讓他們的創(chuàng)造力，想象力共同提升。

三、將美術(shù)回歸生活，及時(shí)創(chuàng)作，留下對(duì)生活的記憶

（1）及時(shí)創(chuàng)作，多動(dòng)筆，多思考可以讓學(xué)生更加注重生活。兒童們的感受來(lái)源與對(duì)生活體驗(yàn)，美術(shù)教師要正確，及時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生用手中的筆畫(huà)出來(lái)。為此，美術(shù)又回歸生活。比如，可以安排學(xué)生畫(huà)出晚上與父母在家里的作品。這樣，孩子們就會(huì)跟加在意與父母的交談。他們的作品，可以讓老師，家長(zhǎng)及時(shí)了解小學(xué)生們的心理狀態(tài)。這樣的作品，更加真實(shí)。在輕松的教學(xué)環(huán)境中，他們是開(kāi)心，高興的。有時(shí)教師就應(yīng)該引導(dǎo)他們，回憶難忘的情景。在花開(kāi)的季節(jié)，讓學(xué)生們仔細(xì)的觀察花朵，用筆畫(huà)出來(lái)。在雪天，畫(huà)雪景，動(dòng)物的腳印，雪中樹(shù)木的美景。在海邊，畫(huà)出太海的寬廣，可以加點(diǎn)自己對(duì)海洋生物的理解。每個(gè)人有每個(gè)人的思維想法，每個(gè)人畫(huà)的都不一樣。培養(yǎng)思維能力，想向力。

（2）用美術(shù)，展現(xiàn)生活的美，展現(xiàn)大自然的美。美術(shù)與生活有密不可分的關(guān)系。在學(xué)校教室有畫(huà)報(bào)，可以讓學(xué)生們輪流作畫(huà)，畫(huà)的主題就是我的生活。畫(huà)的好的同學(xué)，要積極的表?yè)P(yáng)，可以在以后引導(dǎo)他們向美術(shù)方向發(fā)展，作為一個(gè)特長(zhǎng)。畫(huà)的一般的同學(xué)，老師要鼓勵(lì)，讓他們仔細(xì)的觀察，多畫(huà)。培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力。農(nóng)村學(xué)生，畫(huà)的少，但接觸自然。可以培養(yǎng)他們對(duì)生活的熱愛(ài)，多鼓勵(lì)他們。城市學(xué)生，畫(huà)的相對(duì)多。可以培養(yǎng)他們想象力，創(chuàng)造思維。

四、現(xiàn)在美術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題與相關(guān)建議

（1）小學(xué)美學(xué)教學(xué)的理論化

有的教師，把美術(shù)的發(fā)展，怎么畫(huà)，理論的灌輸?shù)叫W(xué)生的腦海里。這樣他們的思維僵硬化，養(yǎng)成不了興趣，大大降低了對(duì)美術(shù)的喜愛(ài)。

（2）小學(xué)美術(shù)的單一化

山，水，花等等，教師們把他們固定成了單一的形象。所有小學(xué)生對(duì)這些畫(huà)的畫(huà)法，畫(huà)的形狀，都成了一個(gè)統(tǒng)一的理解。孩子們的思維是跳躍的，是充滿(mǎn)想象力的。模板式教學(xué)，大大限制了藝術(shù)思維。

針對(duì)這些問(wèn)題，讓小學(xué)美術(shù)與生活更好的結(jié)合。提高教師的整體素質(zhì)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念。培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的年輕化的教師團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮美術(shù)教師的重要作用。采取引導(dǎo)、啟發(fā)的美術(shù)教學(xué)方法，讓學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力得到迅速提升。教師要多鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)生活仔細(xì)觀察，采用游玩等多樣性的教學(xué)手段，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的創(chuàng)作興趣。讓小學(xué)生們自由發(fā)揮，可以涂鴉，按自己的心里想法，展現(xiàn)在紙上。這樣，學(xué)生們對(duì)美術(shù)的興趣越來(lái)越高，對(duì)生活越來(lái)越熱愛(ài)。

結(jié)論：

小學(xué)美術(shù)與生活的有效結(jié)合，可以促進(jìn)小學(xué)生們大腦的開(kāi)發(fā)，有利于他們想象力，創(chuàng)造力的發(fā)展。小學(xué)美術(shù)貼近生活，能讓孩子們感受到美術(shù)在生活中。生活是美好的，提高小學(xué)生的審美能力，對(duì)藝術(shù)的喜愛(ài)，讓他們更加感覺(jué)到美術(shù)創(chuàng)造的價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

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