試析興趣教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

王光碧

摘要：隨著新課程改革的推進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)培養(yǎng)的是更多的是學(xué)生的邏輯思維能力和認(rèn)識(shí)能力，它可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，陪伴學(xué)生的一生，因此小學(xué)階段的數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展起著奠基作用，在小學(xué)階段老師就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。本文將從興趣教學(xué)法的概念出發(fā)，闡述其在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用的具體意義，由此提出具體的應(yīng)用策略以供大家參考。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)法，小學(xué)數(shù)學(xué)，應(yīng)用

引言

俗話說(shuō)興趣是孩子的第一老師，只有學(xué)生對(duì)一門(mén)科目產(chǎn)生興趣，對(duì)老師產(chǎn)生喜歡時(shí)他們才會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)知識(shí)，并且有更多的動(dòng)力去探索知識(shí)，一直在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，再結(jié)合學(xué)生的身心健康發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上我們采用興趣教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中將枯燥的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為，感興趣的問(wèn)題是學(xué)生有更多的積極性和參與性，從而掌握學(xué)習(xí)的知識(shí)。

一、興趣教學(xué)法的基本概念

興趣教學(xué)法就是以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目的，讓學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下，主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)某一學(xué)科的濃厚興趣，從而讓學(xué)生發(fā)揮主體作用，積極的學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。小學(xué)數(shù)學(xué)本身就有一定的難度，學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱，因此在教育過(guò)程中要讓學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下積極的融入過(guò)程，在教學(xué)過(guò)程和案例中，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)的有效性。

二、興趣教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義

（1）有利于鞏固學(xué)生的知識(shí)

學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)階段會(huì)對(duì)知識(shí)抱有一定的恐懼性，因?yàn)轭}目本身有些難度，這樣會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的嘗試，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中不能夠有效記憶相關(guān)的內(nèi)容。在這個(gè)問(wèn)題上老師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生理解起來(lái)更加容易，可以嘗試用新的教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使選擇的教學(xué)內(nèi)容更加符合學(xué)生的客觀實(shí)際和現(xiàn)實(shí)情況，這樣才能夠更多的激發(fā)學(xué)生的興趣，勇于面對(duì)困難。

（2）有利于突出學(xué)生的主體地位

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，出現(xiàn)兩種原因主要是教學(xué)方法和教學(xué)觀念的落后，傳統(tǒng)的教學(xué)方法就是老師灌輸，學(xué)生聽(tīng)著，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中難以發(fā)揮主動(dòng)性和積極性，逐漸失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。如果老師用興趣教學(xué)法，就能有效的改善這樣的問(wèn)題，利用興趣教學(xué)法，著重于學(xué)生的具體情況，將這些內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生主體地位，開(kāi)展探究式教學(xué)，讓學(xué)生在探究的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

三、興趣教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用

（1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

老師在教學(xué)過(guò)程中可以創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，使用興趣教學(xué)法在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境能夠使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)過(guò)程中。比如在學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)和比的時(shí)候，老師可以對(duì)學(xué)生說(shuō)，“有沒(méi)有跟爸爸媽媽去銀行存過(guò)錢(qián)，有沒(méi)有注意過(guò)銀行的利率，活期存款，定期存款，按月份存和按年存，有哪些不一樣呢？”這樣老師通過(guò)生活中的情景為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)真實(shí)的環(huán)境，使學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)本堂課程。這時(shí)老師對(duì)學(xué)生提問(wèn)，“你們知道百分?jǐn)?shù)是什么意思嗎？”學(xué)生開(kāi)始探討百分?jǐn)?shù)的概念，然后老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的概念和內(nèi)容，百分?jǐn)?shù)是用100做分母的分?jǐn)?shù)，通常用百分號(hào)來(lái)表示，百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)百分之幾，并不能表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系和具體的數(shù)量關(guān)系。這樣興趣教學(xué)法就發(fā)揮了其作用，有利于鞏固學(xué)生的知識(shí)，體會(huì)到知識(shí)與實(shí)際生活中的關(guān)系。

（2）開(kāi)展游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

老師在教學(xué)過(guò)程中可以結(jié)合小學(xué)生的游戲天性開(kāi)展各種有利于教學(xué)的游戲活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率。比如在學(xué)習(xí)圓的面積是，老師可以讓學(xué)生進(jìn)有效的分組并選出一個(gè)小組長(zhǎng)，然后跟學(xué)生講游戲規(guī)則：老師給每個(gè)小組發(fā)一個(gè)圓，這個(gè)圓就是小組的土地，請(qǐng)小組內(nèi)劃分自己的土地，然后進(jìn)行計(jì)算，以最精確的小組為獲勝組。一些小組的學(xué)生將圓分成了類似三角形的形狀，有一些突發(fā)奇想將類似三角形的形狀拼接起來(lái)，這是學(xué)生理解的圖形。老師可以引導(dǎo)學(xué)生將新組成的長(zhǎng)確定為r，這樣來(lái)計(jì)算一下圓形的面積是多少，最后計(jì)算出了圓形的面積公式。學(xué)生在動(dòng)手游戲的過(guò)程中加深了對(duì)圓的面積的理解，老師在教學(xué)過(guò)程中利用圓進(jìn)行游戲的方式，能夠提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）巧設(shè)導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

導(dǎo)語(yǔ)是教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分，對(duì)課堂的開(kāi)始起重要的作用，一般情況下老師需要用短短幾分鐘把小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，推動(dòng)整個(gè)課堂順利進(jìn)行。因此老師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，將故事，謎語(yǔ)，諺語(yǔ)等引入到課堂教學(xué)中，這樣可以使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造出輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，將學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。比如在學(xué)習(xí)時(shí)和分都認(rèn)識(shí)老師可以展示課件，讓同學(xué)觀察北京時(shí)間3月24日5：46，這個(gè)日子中國(guó)人都不會(huì)忘記，2008年北京奧運(yùn)圣火在希臘古奧林匹克遺址的赫拉神廟內(nèi)由女祭司順利采集成功，標(biāo)志著北京奧運(yùn)會(huì)由此開(kāi)始拉開(kāi)序幕，這就調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性：

結(jié)語(yǔ)：小學(xué)數(shù)學(xué)就要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理狀態(tài)，又要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行展開(kāi)，利用興趣教學(xué)法能夠最高的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，從而提升課堂效率，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有所提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]呂大江. 興趣教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果思考[J]. 中國(guó)校外教育， 2014（4）：42-42.

[2]陸彩華. 趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用[J]. 新課程（上）， 2017（2）.

[3]連培珍. 快樂(lè)數(shù)學(xué)，趣味學(xué)習(xí)——游戲教學(xué)法在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用策略[J]. 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究， 2016（24）：85-85.