從核心素養培育角度談高中體育課堂教學策略

周濤

摘 要：隨著社會發展，核心素養已經成為教育教學領域的重點。核心素養的提出，給高中體育教學提出了新的要求。以新課改為準，高中體育教學要從核心素養角度出發，探索體育教學新方法、新路徑，以促使學生全面發展。為此，文章專門從核心素養培育角度，就高中體育課堂教學策略進行了探討、分析。

關鍵詞：核心素養;高中;體育課堂;教學策略

體育是素質教育的重要組成部分，高中體育教學在學體育健康素養、終身發展方面起著重要作用。不過，長期以來，受應試教育理念影響，高中體育教學效果并不理想。體育核心素養包括體育情感與品格、能力與習慣、知識與行為素養。體育核心素養提出后，體育選項教學改革更是迫在眉睫。那么，從核心素養角度來看，該如何改進高中體育課堂教學策略呢？

一、開設體育選項教學，豐富體育教學內容

高中體育選項教學?指讓學生根據自身興趣、特長選擇喜歡的體育課程，以提高學生的體育健康素養，為學生終身鍛煉和健康發展奠定基礎。傳統的高中體育教學只關注學生體育知識和技能學習，卻不重視學生興趣、品質、情感和習慣培養，體育教學帶有明顯的競技色彩，這與身體素質教育的初衷是相違背的。在高中體育教學中開設體育選項課，讓學生自選體育項目，可以發掘學生的學習興趣，培養學生對運動的情感和學生的運動能力，提高學生的體育核心素養。所以，高中領導要給予體育教學以大力支持，完善體育教學設施，安排有關部門開展教學調查，了解學生對體育項目的興趣，并本著科學合理、因地制宜的原則開發體育選項項目，進行班級安排。為了避免體育選項教學流于形式，在體育教學管理中，要做好體育選項教學宣傳和指導，避免學生盲目跟風，合理控制班級學生數量。與此同時，明確選項教學目標，根據學生身體以及心理發展情況，制定體育選項教學目標，確保體育教學目標的科學性。在日常教學中，體育教師要根據新課標要求，透過性別、興趣這些表象事物發掘體育的價值，豐富體育教學內容的外延，淡化體育的競技色彩和功利性，凸顯體育教學的人文性，培養學生對運動的情感和學生的運動能力，為學生終身發展和體育教學良性發展打好基礎。

二、創新體育教學手法，使課堂教學妙趣橫生

教學模式是影響教學質量的重要因素，傳統的體育教學模式以教師講學生聽、教師演示學生跟練為主，教學模式呆板無趣。新課改明確指出，學生是教學的主體，在教學中，教師要尊重學生的情感需求，發掘學生的自主學習能力。核心素養教學要求發揮體育的學科優勢，培養學生對體育學科的感情和興趣。要想培養學生對體育學科的情感和興趣，教師必須要響應新課標要求，改變傳統的教學模式，創新課堂教學手法，使課堂教學妙趣橫生。如在高中籃球投籃教學中，教師要以興趣培養為目標，以提高學生興趣為前提來設計教學。在教學中，利用多媒體導入新課，讓學生通過多媒體了解籃球運動，了解自己喜愛的球星的成長歷史，以激發學生對籃球的興趣。在講述籃球投籃技術時，教師可以利用多媒體暫停、回放等操作手段，配合傳統的示范教學手法，講述相關的技術動作，讓學生掌握籃球投籃技術的精髓。然后，從學生視角出發，讓學生三人一組，先進行投籃比賽，再讓各小組開展基礎攻防練習，并將掌握的籃球技戰術應用到訓練中去。這樣將多媒體和小組合作學習用到體育教學中去，可以讓學生體會到體育教學的樂趣，使學生愛上體育運動。

三、重視體育道德教育，培養學生的道德品質

過去，德育與體育是學校教育的兩個重要方面，如今，體育情感與品格教育，已經成為體育核心素養的重要組成部分。在體育教學中進行德育滲透，培養學生良好的思想道德品質，是體育教學不可推辭的責任。所以，高中體育教師要積極探討體育德育滲透途徑和方法，最大限度發揮體育的德育滲透力度，以培養學生的道德品質，促使學生健康成長，全面發展。如在武術教學中，教師要本著立德樹人的原則，重視武德教育，在教學中將中國傳統武術的歷史和著名的武術大家的故事融入進去，使學生對傳統武術“內外兼修”、“修身養性”的精神內核有一個客觀全面的了解，讓學生感受中國傳統武術所蘊含的文化和智慧。在體育拓展訓練中，教師要將趕羊穿林、信任背摔等游戲用到教學中去，在集體游戲中增進學生的情感互動，培養學生的集體榮譽感。在體育德育教學中，教師要重視言傳身教的作用，抓住一切機會對學生進行體育道德教育，如教師要注意自己的儀表和言行，精心備課，合理進行教學安排，用高度的責任心影響學生。在課堂教學中，用簡潔的語言講述教學內容，與友好互動，與學生做朋友，傾聽學生對體育教學的意見，給予學生獨立思考、合作學習、質疑發問的機會，讓學生有機會表現自己，這些都有利于培養學生的道德品質和核心素養。

綜上所述，體育教學是身體素質教育的重要途徑。核心素養下的高中體育教學亟待進行改革和創新。廣大教師在體育教學中只有與時俱進，明確核心素養教學要求，創新教學手法，重點培養學生的體育精神和品質，才能促使體育教學更上新的臺階，才能為學生終身發展打好基礎。

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