初中數學教學中學生逆向思維能力的培養研究

牛曉芳

摘要：隨之新課改和素質教育的不斷深入，更加注重對學生綜合能力的培養。在初中數學教學中，通過創新教學方式的應用，進以培養學生的逆向思維，在實現有效教學中，更有助達成培養學生數學核心素養的目標。基于此，筆者就“逆向思維”概念展開闡述，進以探討了如何在初中數學教學中培養學生的逆向思維，以期為提高初中數學教學提供有益參考。

關鍵詞：初中數學;數學教學;逆向思維;培養方法

前言：在初中數學科目的學習中，有許多知識點需要用到逆向思維，比如乘方、加減以及開方等，在針對數學問題的過程中，將正向思維以及逆向思維進行應用，是學習過程中必然要用到的兩種思維模式。對于初中階段的學生來說，對于數學問題的解決，如果單一的只從正向思維出發，會有很大的局限性，因此，為了促進初中階段數學科目更好的學習，將其學生思維打開，需要將逆向思維加入到學生的訓練當中，以此來對學生的思維定勢進行打破。作為教師，要將其作為重任，并且不斷地鼓勵學生進行思考，培養學生靈活的思維，提高學生的學習興趣。

1 逆向思維對于中學數學的意義

在初中階段，由于學生剛剛升學，小學的學習基礎對于初中運算的轉換能力較差。學生的思維能力并不是很強，所以為了幫助學生養成更加成熟的思維方式，就需要教師重視對于學生逆向思維的培養，在傳授數學知識概念的同時，幫助學生養成雙向思維，可以有效地幫助學生改善思維的遲滯性，使得學生在遇到問題進行思考時更加順暢與自信。……