淺談幼兒園語言教學活動游戲化的現狀與對策

胡小一

摘 要：引導兒童積極地融入幼兒園教學氛圍，是現階段語言教學的重點。因此，幼兒園教師應融入合理的游戲教學方法，充分發揮游戲化教學的優勢，進而提高幼兒的語言能力和思維能力。由此，教師務必將生活與游戲相結合，針對現階段教學問題予以改進，提高兒童的自制力。基于此，本文重點探討了游戲化教學的現狀與針對性對策。

關鍵詞：語言；活動；現狀；對策

引言：

6歲之前幼兒需要良好的啟蒙教學，才能提高孩子們的綜合能力。特別是幼兒的成長過程中，極其容易受到社會環境的影響。因此，培養幼兒的語言能力，能提高幼兒的思維能力和溝通能力，這對于提高幼兒的主觀能動性有著積極的意義。從發展的角度來說，將游戲與語言教學相結合，讓幼兒在游戲氛圍中感受語言的魅力，對提高幼兒的想象力有顯著的價值，進而達到人才培養的核心導向。

一、活動現狀分析

從現如今的總體的教學模式來說，由于教師對“游戲”的權衡力度不足，進而導致諸多游戲環節都較為死板。具體來說，由于教師的理念意識不規范，認為游戲就是學習，進而過多的將學習目標融入游戲當中，極其不利于兒童的全面發展[1]。同時，在游戲實踐的過程中，由于教師的教學方法和教學內容多以借鑒為主，沒有創新的活動，進而促使教學活動容易被限制。具體來講，由于教學過程中存在諸多不穩定因素，例如游戲偏離教學中心的現象、教學心態不嚴謹的現象，都會違背游戲教學的核心目標。……