小學語文中高年級閱讀教學的改革研究

郭菊義

摘要：小學語文是學生語言文字的學習積累階段，尤其是高年級語文學習，具有過渡性的作用，那么教師在教學上更需要不斷地拓展語文教學途徑，爭取能夠在每一個板塊都給學生帶去不同的感知。閱讀是重要的部分，本文對如何提升閱讀教學的有效性，如何進行閱讀改革作出分析研究，也希望能夠更好的強化小學語文閱讀教學的有效性。

關鍵詞：小學語文;高年級;閱讀教學;改革;研究

中圖分類號：G623.23 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）03-0125-01

小學語文高年級還需要培養學生的閱讀感悟，讓學生通過閱讀擴展自己的文化視野，也通過閱讀的方式進行多元化的對話組合，這樣教師才可以靈活的選擇教學方法，學生也可以靈活的獲取知識。具體在小學語文高年級的閱讀教學上如何進行改革還需要做出研究。

1.教師創設情境，激發起學生的閱讀興趣

在小學語文高年級的閱讀教學過程中，教師要運用多種方式提升學生的閱讀效果，也讓學生喜歡上語文閱讀，教師教學的目標是通過不同方法激發起學生的閱讀樂趣，也激勵學生進行廣泛的參與。閱讀中，學生的前進動力就是閱讀興趣，小學語文閱讀教師要按照學生的身心發展特點給學生做好閱讀教學的安排。教師及時的了解學生的思維特點并且讓學生感覺到閱讀的有趣性，讓學生感知到新奇有趣的地方。教師在教學中要注重理論和實際的聯系，特別是了解學生的興趣點在哪里“。。

例如，教師在教授學生“金色的草地”過程中，學習本文，可通過閱讀，理解課文內容，體會作者對蒲公英的喜愛之情，激發學生善于留心觀察身邊事物變化的興趣，樹立人與自然和諧共處的意識。教師使用多媒體的方法給學生創設情境讓學生去觀看金色的草地，教師出示課件簡單介紹蒲公英：別名黃花地丁、婆婆丁，外皮黃棕色，葉根生，花為頭狀花序。你注意了顏色的變化跟什么有關？按時間的順序說說草地顏色的變化？出示課件，音樂漸起，教師范讀：“原來，蒲公英的花瓣就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的;花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。”在這樣的情境之中學生的感官被調動起來，并且也對接下來的閱讀材料產生興趣，因此教師可以更好的幫助學生更好的進行閱讀，總結：同學們，大自然就是那么神奇美妙，大自然的花花草草其實就在我們身邊，時時處處和我們一起生活，一起成長。課下請觀察你喜歡的花草，下節課說說你的新發現，好嗎？這篇課文充滿了童真童趣，特別是課文中描寫“我”和弟弟互相往對方的臉上吹蒲公英絨毛的情節真實生動，讀著課文描寫孩子的天真和調皮的語句，使人會不自主地產生會心的微笑。

2.教師結合教材，給學生精心的設計閱讀教學

高年級學生的閱讀教學是關鍵的方面，教師在教學工作當中要圍繞著教材的變化展開不同的活動，組織學生進行閱讀實踐。為了能夠更好地的推動語文教學的進步，教師有必要對教材進行多方面的研究，讓學生的知識學習和閱讀產生緊密的聯系，學生對文章產生思想感情，產生多方面的感悟，教師在做教學設計的過程中，必須要考慮到學生的思維和感悟，爭取能一點一滴的人手安排，培養學生的情感也讓學生更具有創新力和實踐能力，在閱讀方面突出自己的潛力。例如教師在教授學生學習故事類型的文章之后，可以進行故事的拓展續寫，也讓學生進行自己去探索如何借鑒閱讀輔導材料進行寫作，學以致用，將閱讀和寫作放在一個范圍之中，更好的增強學生的學習感知。

例如，教師在教授學生“呼風喚雨的世紀”時，導人中，釋題：看到“呼風喚雨”這個詞，你會想到哪些人？（神仙、妖魔鬼怪、孫悟空等）那你覺得“呼風喚雨”是什么意思？（法力高強）課件出示：“20世紀，人類登上月球，潛人深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘;20世紀，電視、程控電話、因特網以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯系緊密的‘地球村’。人類生活的舒適和方便，是連過去的王公貴族也不敢想的。科學在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質生活。”說說你的生活發生了哪些變化，這些變化是否讓自己的生活更加完美。另外在學習閱讀之后教師在讓學生說一說，寫一寫，找一找，21世紀的科學技術讓我們認識到了什么？

3.結語

綜上所述，本文對小學語文中高年級閱讀教學的改革進行了分析和研究，小學語文高年級的閱讀教學還需要從學生實際出發，給學生創設良好的語文教學情境，并且激發學生的閱讀興趣，也讓學生可以深入到閱讀實際，精心的做好閱讀設計工作，貼合學生實際，讓學生真切的感受到閱讀的樂趣。