高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)舞蹈教學(xué)研究

楊濤

摘要：隨著國(guó)家職業(yè)教育的日益發(fā)展，學(xué)前教育也成功進(jìn)入到近幾年較火的專(zhuān)業(yè)之一，國(guó)民的期望和社會(huì)的關(guān)注使得報(bào)名學(xué)前專(zhuān)業(yè)的人群日益增多。高級(jí)職業(yè)學(xué)校的學(xué)前專(zhuān)業(yè)主要目標(biāo)是培育出，集高專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)道德于一身的幼兒教師隊(duì)伍。該專(zhuān)業(yè)必修課之一的舞蹈在日常的教學(xué)生活中也不斷出現(xiàn)問(wèn)題，為了跟上新時(shí)代的腳步和提高教學(xué)質(zhì)量我們必須找到解決方法。

關(guān)鍵詞：高職;學(xué)前教育;舞蹈教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）03-0279-01

舞蹈不僅是學(xué)前教育的必備技能之一，還能提高學(xué)生的藝術(shù)水平，也是培育學(xué)生的相關(guān)審美以及加速學(xué)生全方面發(fā)展的關(guān)鍵。然而，當(dāng)代的高職學(xué)校學(xué)前教育的教學(xué)舞蹈發(fā)展，并沒(méi)有跟上教育專(zhuān)業(yè)的發(fā)展步伐，因此在很多方面都限制了該專(zhuān)業(yè)的人才質(zhì)量以及日常的教學(xué)水平。

1.高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的重要性

如今中國(guó)的基礎(chǔ)教育與高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)前教育有著密不可分的關(guān)系，也是當(dāng)今時(shí)代公共服務(wù)與國(guó)家人民相關(guān)教育的重要組成部分。學(xué)前教育為國(guó)家的教育發(fā)展打造了堅(jiān)不可摧的基底，合理的運(yùn)用了眾多理論知識(shí)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的方法，全面的提升高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校中，學(xué)前教育學(xué)生的實(shí)踐能力和人才質(zhì)量，努力為國(guó)家提供優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，為國(guó)家養(yǎng)育了眾多的教育棟梁。

2.學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)舞蹈課程教學(xué)中學(xué)生能力的現(xiàn)狀

2.1學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)舞蹈課程教學(xué)中學(xué)生的應(yīng)用能力較差

對(duì)部分已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)前教育學(xué)生進(jìn)行了詢問(wèn)和調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)人認(rèn)為舞蹈課程對(duì)學(xué)生的應(yīng)用性并不高。

首先，大多數(shù)人通過(guò)上學(xué)期間接受的相關(guān)舞蹈教授后，只有部分人群能夠擁有民族舞蹈和幼兒相關(guān)舞蹈基礎(chǔ)，因此很多教師在進(jìn)人工作崗位后，通常覺(jué)得自己的舞蹈技能沒(méi)有在相關(guān)學(xué)前教育工作中發(fā)揮什么用處;

其次，剩余的教師沒(méi)有專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的技能培養(yǎng)和舞蹈教學(xué)能力，導(dǎo)致大家的舞蹈基礎(chǔ)不高，不能應(yīng)聘幼兒舞蹈教師這一職位。

2.2學(xué)前教育舞蹈老師對(duì)舞蹈能力要求較高

不管是簡(jiǎn)單的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的老師，還是擁有高專(zhuān)業(yè)性的舞蹈教育老師，都有著非常高的能力條件，其主要離不開(kāi)這兩點(diǎn)：（1）如果你是一名教授學(xué)前教育幼兒舞蹈的教師，那么你的專(zhuān)業(yè)性能力和優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量是最根本的條件，為了能夠更好的為家長(zhǎng)及學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)，這兩點(diǎn)要求缺一不可。其次在這個(gè)時(shí)期的學(xué)生都有著不同的特點(diǎn)，你不僅需要用心教授還需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體性去調(diào)整自己的教學(xué)方法以達(dá)到最好的教學(xué)效果。（2）在舞蹈教學(xué)中并不是傳授學(xué)生基本的舞蹈功力就夠了，還要不斷提升學(xué)生的舞蹈相關(guān)能力，例如學(xué)生自己的編舞能力，這樣才能夠更加全面的提升學(xué)前教育時(shí)期學(xué)生的舞蹈水平。

3.高職學(xué)前教育舞蹈教學(xué)的策略

3.1更加精準(zhǔn)科學(xué)的定位舞蹈教學(xué)

根據(jù)幾年來(lái)社會(huì)教育行業(yè)的就業(yè)情況，不斷打造舞蹈人才投入社會(huì)應(yīng)用，要腳踏實(shí)地的展開(kāi)相關(guān)的教學(xué)，緊密貼合社會(huì)的需求量而打造相對(duì)應(yīng)的解決方法。同時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生能夠正確的對(duì)待的舞蹈教學(xué)，制定符合自己的就業(yè)職業(yè)方向。

3.2建立全新的舞蹈教學(xué)方法及思想

高級(jí)職業(yè)學(xué)校的相關(guān)老師能夠甩掉過(guò)去老舊的教學(xué)觀念，能緊跟時(shí)代發(fā)展對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的要求來(lái)制定全新的教學(xué)思想，打造明確的人才培養(yǎng)觀念，更加注重學(xué)生在舞蹈課堂上的表現(xiàn)及能力，全面的提高學(xué)生在未來(lái)就業(yè)時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)能力。

3.3全面的激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣

選擇學(xué)前教育的群體以女孩子居多，喜歡輕松、愉快的課堂是女孩子的共性，教師只需要在同樣的氣氛下教授相關(guān)知識(shí)并簡(jiǎn)單化，同樣學(xué)習(xí)動(dòng)力也會(huì)成倍的增加。怎樣才能引起學(xué)生的興趣及熱愛(ài)，激發(fā)出大家的潛能，將是學(xué)校老師主要面臨的重點(diǎn)問(wèn)題。上課時(shí)，老師可以充分帶動(dòng)每一名學(xué)生的積極性，將自身定位為學(xué)生潛能的激發(fā)者，每次教授過(guò)程中選擇誘導(dǎo)、啟發(fā)等方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的表現(xiàn)力和審美。

3.4學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)舞蹈教學(xué)的專(zhuān)業(yè)化

在高職學(xué)校中學(xué)前教育舞蹈教授融合了學(xué)前教育和舞蹈藝術(shù)的共同特性，有計(jì)劃、有規(guī)則的展開(kāi)舞蹈教學(xué)的教授。在伊始的時(shí)候，可以選擇建立舞蹈基礎(chǔ)必學(xué)課程，用更加簡(jiǎn)單、方便的方法對(duì)相關(guān)元素、節(jié)奏、動(dòng)作等展開(kāi)課程教授。接下來(lái)就是技能積累的階段。以我國(guó)特色的民族舞蹈為中心，根據(jù)不同學(xué)生的能力制定不同的課程傳授班級(jí)，制定符合學(xué)生的舞蹈?jìng)魇趦?nèi)容。突出我國(guó)不同民族不同舞蹈的特點(diǎn)。最后一個(gè)階段就是快速上升期，在這個(gè)階段內(nèi)，需要指導(dǎo)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生熟練掌握最基礎(chǔ)的舞蹈能力，學(xué)生們能夠自己組織并創(chuàng)造不同的的舞蹈相關(guān)活動(dòng)”。

4.結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，舞蹈不僅僅是藝術(shù)的一部分，也是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生在以后人職相關(guān)教育工作的關(guān)鍵點(diǎn)。在如今教育行業(yè)迅速發(fā)展的時(shí)代，想要讓高職學(xué)生們?cè)谖璧阜矫鎻浹a(bǔ)相關(guān)的不足，首先就要激發(fā)出學(xué)生對(duì)舞蹈課程的興趣。其次根據(jù)教育行業(yè)的特點(diǎn)和時(shí)代的需求，建立出更加符合實(shí)際的教學(xué)方案，再加以利用先進(jìn)的教育工具，方便學(xué)生為未來(lái)創(chuàng)造堅(jiān)定的基石。最后，在以人為本和科學(xué)共同發(fā)展的原則下，創(chuàng)造高職學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的舞蹈課程發(fā)展，全面的促進(jìn)這項(xiàng)藝術(shù)學(xué)科的發(fā)展。