農村初中班主任班級管理工作探究

黃明均

【摘要】班級管理工作的質量直接關系到學校的發展水平，對學生的成長成才也起著至關重要的作用。本文結合自己十幾年的班級管理經驗，對農村初中班主任班級管理工作提出了建議，希望對相關工作者有一定的啟示作用。

【關鍵詞】班級管理工作；農村初中班主任；啟示；

在過去的幾十年間，我國的農村義務教育體系建設已經取得了很大的進步。我國在中長期教育發展改革綱要中明確指出，到2020年我國要建設完善的教育體系，要體現出終身學習的理念，同時要能夠適應經濟轉型和發展，最后能夠滿足經濟社會對于高素質的需求，這些能力的培養是要從小學、中學進行的。因此班級管理建設對于教育體系建設至關重要。本文主要從自己十幾年的農村初中班主任管理工作經歷中提出了自己的感悟，具有很強實踐性。

一、班級管理建設的重要性

積極健康的班級管理氛圍對于班級管理有很好的促進作用，不僅有利于健全學生的人格素質，還可以營造學校良好的校風，提高學校的辦學水平。班級管理建設是一個長期的動態過程，根據學生綜合素質教育的發展情況，及時完善和調整班級管理策略，從而更好地促進班級管理工作。但是，在發展過程中需要把握總的方針政策——促進學生全面發展，更好滿足社會和國家對于中學生的需求標準。

1.班級管理建設增強學生的學習能力

通過班級管理建設，能夠讓學生之間相互信任，相互學習，營造良好的學習競爭環境，利于學生養成良好的學習習慣以及增強學生的自強自立，更好地完成初中學業，對于未來學習都是十分重要的。

2.班級管理建設有利于促進學校學風建設

班級管理建設是學校文化建設的重要環節，同時也是決定了學校學風建設的基礎。空談文化建設沒有什么意義，只有落實到班級管理建設當中，才更有利于學校的發展，整體提升學校的品牌效率，促進學校的可持續發展。

二、班級管理建設策略

好的班級管理有助于為學生營造一個良好的學習環境，同時方便各種管理工作的開展。班級管理建設的策略，主要有以下幾點。

1.班級精神文化建設

好的班級管理有利于整體學生的全面發展，這種環境下學生們積極樂觀，有著無限的激情和創造力，對于學生的發展有著積極的促進作用。一是提煉屬于自己班級特色的班訓是班級精神建設的重要內容。班訓能夠反映班級精神文化建設的方向和目標，是每個同學努力的目標。每一個班級要結合自己班級的特色，形成自己的班訓，讓班訓成為規范學生道德和學習的行為準則。班主任在新生開學之初，舉辦班會，讓每一個同學就班訓提出自己的看法，最后投票選出得票最高的那個建議，通過這樣的方式讓學生在開學之初就認識到班訓的重要性。二是積極開展班級活動。這樣不僅可以營造良好的班級氛圍，同時可以加深同學之間的友誼以及信任感。同時，班級活動也是班級精神文化建設的重要內容。通過舉辦各種各樣的活動來促進學生的全面發展，一方面可以組織班級參加學校的各種活動，比如歌詠比賽、科技競賽等，同時還可以組織學生參加企業參觀等校外活動。三是班風建設是班級管理建設的核心內容，同時也能夠體現班級整體精神面貌。在開展日常活動中，要注意每一個學生的優點和點滴進步，寬容學生的過失、錯誤。對待學生只有關心與愛護，同時也善于發現他們的內在潛力，挖掘他們的閃光點。通過各種各樣的形式營造一種良好的班級氛圍，有利于促進學生的全面發展。

2.盡心盡力幫助每一位困難學生

筆者在擔任班主任7年的過程中，在班級工作方面主要做到：第一，打造班級精神；第二，健全班級管理制度；第三，創設濃厚的學習氛圍；第四，樹立學習進取的榜樣；第五，注重后進生的轉化。我曾經幫助過3名貧困生完成義務教育，其中幫助一名學生完成到大學的學業。筆者認為只有十分熱愛自己的本職工作，才會愿意把自己的經歷、時間投入其中，把自己的學生看做自己的孩子，盡自己的所能去幫助他們完成學業，從而使得他們獲得更好的前途，這是班主任應該做的。

3.講究方法注重實效

班主任工作是一份需要耐心和細心的工作，在平時開展工作的過程中，要經常開展家訪工作，通過家訪可以了解每一個學生的發展情況，制定科學有效的教育策略。例如，我之前的一個學生十分聰明，同時身體素質也很好，在校運會跑步項目中取得了第一名的成績，但是不愛學習，沉迷于游戲。為了幫他糾正缺點，我多次去他們家進行家訪，鼓勵他努力考上高中，到時學體育專業。可能多次的家訪感化了他，他最終發奮學習，在升學考試中考上高中，最終成為了一名優秀的小學體育教師。同時，要積極開展班會。班會課是德育教育的主陣地，針對不同階段結合班學生的實際情況，開展不同的主題班會，有時還邀請家長來班上現身說法，讓孩子懂得社會生活的不容易。

4.言傳身教

陶行知先生曾說：“要學生做的事，教職員躬親共做；要學學生的知識，教職員躬親共學。”作為中學班主任，在日常學生生活中要以身作則，通過自己的言行來為學生樹立良好的榜樣。以身作則、為人師表，在學生中樹立良好的教師形象。在工作上，任勞任怨，積極協助領導的工作，工作態度得到領導、教師以及家長的一致好評。在教育工作中，尊重學生，關心學生，因材施教，平等地對待學生。山區工作19年，把工作當作事業干，把崗位當作人生的舞臺。不管寒來暑去，我總是提早到課室，在學生中起到了很好的教育效果。筆者現在擔任初二（4）班班主任，是從初一跟上來的，有幾個學生在小學就比較調皮好動，其家長特別要求學校把孩子放在我班。他們成績比較差，而且厭學，喜歡拉幫結派，時不時喜歡搞點事情出來，可稱“大哥大”。經過一年的教育，這幾個學生現在思想上發生了很大的變化，成為了入團積極分子，熱心為班級服務。這其中也得感謝其家長的大力配合，因為我家訪多，與其家長都成了朋友。

綜上所述，農村初中班級管理工作的開展需要班主任有著認真負責的態度，同時要結合學校的辦學理念，通過豐富多彩的課內課外活動增強學生的認同感以及團隊合作精神，同時也要加強文化制度建設，使得培養的學生既有規矩又有知識，更符合義務教育的要求。

參考文獻：

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