小學語文教學中如何提升學生的表達能力

龐慧娟

摘要：當前我國社會對人才的需求類型發生了根本性的變化，這就要求老師要改變傳統的教學模式和教學目標。在競爭激烈的現代社會，成績已經不是學生學習的唯一目標，老師在教學過程中培養學生的各種能力，更加的有利于學生未來的發展。本文對小學語文教學中如何提升學生的表達能力做出了分析。

關鍵詞：小學語文教學;表達能力;教學方式

引言

語文是一門綜合性語言類學科，語文涉及的內容比較多，在新課程教育改革的背景下，老師要以培養學生的各項能力為新的教學目標，小學生處與教育的啟蒙階段，在小學時期，學生接受各項事物的速度比較快，也是養成學生各項能力的最佳時期。小學語文非常適合培養學生的表達能力，學生有了良好的表達能力，對學生未來的學習生活中都會大有益處。如何在小學語文教學中培養學生的表達能力，是每一個小學老師應該考慮的問題。

1培養學生表達能力的意義

1.1可以有效提高學生的語言交際能力

表達能力是對一項事物敘述的能力，也是人與人溝通的基本能力，表達能力在一定程度是受先天因素影響的，但是一大部分都是靠后天養成的，養成表達能力要從小做起。對小學各類學科進行分析會發現，語文學科的綜合性最強，在培養學生表達能力方面有著其他學科無可比擬的優勢。在小學語文教材中，閱讀和寫作是兩大主要內容，這兩個部分相輔相成，在學習閱讀和寫作的過程中，在老師的引導工作下，小學生要通過日常的閱讀和平時的素材積累，將這些知識在腦海里進行轉化，通過思維轉換，把這些知識表達在紙面上，這個轉換的過程可以明顯提高學生的表達能力，這個轉換的過程是一個循序漸進的過程，小學生通過知識儲量的逐步增加，通過這樣的鍛煉，表達能力也會不斷的加強，可以有效的提高學生的語言交際能力，對學生未來的發展有積極的意義。

1.2可以提高小學生的更人能力

在小學語文教學中，培養學生的表達能力意義重大，可以有效的提高學生的個人能力。表達能力分為語言表達能力和書面表達能力，其中語言表達能力和書面表達能力在一定程度上可以相互轉化，培養學生這兩種能力都是小學語文教學中老師的教學目標。語言表達能力對學生老師非常的重要，如果學生的語言表達能力不強，在于他人溝通的時候就會產生一定的障礙，造成學生內向孤僻的性格，長此以往，就會導致學生厭學的心理，不利于學生的成長。小學語文教學可以明顯的提高學生的語言表達能力和書面表達能力，在語文課堂練習的時候老師可以讓學生對語文開放性的問題進行分析和解答，學生在這個過程中可以找打自己語言表達方面的不足，學生之間可以更好的交流溝通，有效提高學生的個人能力。

2小學語文教學中提高學生表達能力的策略

2.1充分的結合實踐，提高學生表達能力

在小學語文教學中，如果只靠語文課堂和語文教材對學生進行授課是很片面的，對學生的知識儲備和表達能力的養成也會產生一定的障礙，所以，在小學語文教學中，老師要把語文課堂與實踐相結合，通過實踐，可以有效的提高學生的表達能力。把實踐活動帶入小學語文課堂是提高學生表達能力行之有效的方法，在實踐活動中，學生可以充分的發散自己的思維，激發學生表達欲望，讓學生在熱烈的學習氣氛中對自己的想法充分的表達，從而有效提高學生的表達能力。比如在學習《口語交際：我的暑假生活》這篇課文的時候，老師可以引導學生們充分的發散自己的思維，把學生在暑假中做的好的事情都用自己的語言表達出來，讓學生表達出做完好事情以后的感受，通過老師的引導，學生積極的發言，表達出內心的感受，在這個過程中，有效的鍛煉了學生的語言組織能力和表達能力。在學生發言后，老師要對學生進行肯定和鼓勵，提高學生的自信心，學生在以后的學生生活中可以更加勇于發言表達，養成學生陽關外向的性格，提高學生的表達能力，為學生未來的發展打下良好的基礎。

2.2采用先進的教學方式培養學生的表達能力

傳統的小學語文教學方式對學生表達能力的養成極為不利，在傳統語文教學中，老式經常會對語文教材照本宣科，進行閱讀式教學，學生與老師之間的互動非常少，在整節課中，學生發言和表達的機會都寥寥無幾，課堂氣氛沉悶，學生的學習積極性變低，長此以往，會造成學生厭學的心理。在新課程改革不斷深入的背景下，老師要改變和完善傳統的小學語文教學方式來培養學生的表達能力，讓學生成為課堂主體，把日常生活中看到的與課文有關的內容在上課的過程中都可以與學生進行討論，然后總結出自己的觀點進行表達，老師要鼓勵學生這種表達方式，對學生表達過程中出現的問題和錯誤要積極的進行教導和改成，并對其進行鼓勵，這樣可以有效的提高學生的表達能力。比如，在學習第一單元《口語交際：名字里的故事》的時候，老師可以把學生劃分學習小組，小組人數以每組五人為最佳，然后讓各小組對一些名人名字里的故事進行討論，比如老舍，老舍為什么會叫這個名字？充分的發揮學生的課堂主體作用，在學生討論過程中，老師要做好引導工作，讓學生知道老舍是因為姓舒，取舒的前半部分，所以叫老舍。老師要對討論中出現的錯誤進行及時的改正，在討論完成后，各小組輪流發言總結。在討論和總結的過程中，不但提高了學生的團隊協作能力和組織協調能力，也提高了學生的表達能力。

3結束語

綜上所述，在小學語文教學中培養學生的表達能力是非常有必要的，對學生的未來和發展都有著重大的意義。老師在教學中，要結合實踐活動，創設新的教學方式，培養學生的表達能力，為學生的將來打下良好的基礎。