關于小學教育中學生情感教育的思考與實踐

唐文彪

摘? 要：小學階段是義務教育的起始階段，也是學生人格完善、性格形成的關鍵時期。但是現階段的小學教育大多只注重理論知識的講解和基本技能的傳授，對小學生情感的體驗及心理素質的培養則不太重視，致使情感教育無法發揮其積極的教育意義。本文首先介紹了情感教育的內涵及教育意義，并對小學教育中學生的情感滲透教育做了深入的論述。

關鍵詞：小學階段;情感教育;內涵;教育意義;實施策略

【中圖分類號】G 642?? ???【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）29-0043-01

小學階段是義務教育的起始階段，也是學生人格完善、性格形成的關鍵時期。現階段的小學教育大多只注重理論知識的講解和基本技能的傳授，對小學生情感的體驗及心理素質的培養則不太重視，但是眾所周知，情感教育對于小學階段學生的心理健康及生活學習都有著重要的影響作用。因此在小學教育中應注重對學生的情感教育。

1.情感教育的內涵及意義

情感教育是小學教育中必要的內容之一，具體是指在課堂教學過程中，教師通過創設和諧融洽的教學環境，加強與學生的情感交流，并充分利用情感因素的積極作用，培養學生的豐富情感、激發學生的探索精神，從而促使學生形成獨立個性和健全人格的一種教學方法。準確的來說，情感教育既是一種教學模式，同時也是一種教學策略。因此在小學教學中教師應注重對學生進行情感教育，通過情感的融入對學生的身心發展及教學質量的提高都具有重要的意義。

（1）有利于創設良好的師生關系。在小學課堂教學中，教學過程不僅僅是對基礎知識的傳授過程，更是師生之間、生生之間情感交流的過程。因此在教學過程中，教師通過情感教育的融入，能使學生深刻的感受到來自教師的關注與愛護，進而形成和諧、良好的師生關系，營造良好的教學氛圍。

（2）有利于課堂教學效果的提高。小學課堂教學的過程是學生的認知過程，但是認知活動如果沒有情感因素的參與和推動，是達不到良好的效果的。在情感教育的模式下，學生由于積極情感的影響會產生很強的求知欲望，引導學生進行積極的學習，有效的提高了課堂教學的效率。

2.在小學教學中情感教育的實施策略

（1）注重對教學內容進行情感分析，引導學生的情感體驗。小學階段各個學科的教材中大都會蘊含豐富的情感教育的因素，但是由于教師對于情感教育的忽視，在課堂教學中，只注重理論知識的傳授，對其中的情感分析只是輕輕帶過，使學生無法體會到情感教育。因此在素質教育的背景下，在注重情感教育的新時代，教師在課堂教學中應立足教材，深入挖掘教材中的情感因素，并根據教學內容的要求，對其中的一些知識點進行深入的而細致的情感分析和講解，使學生能深刻的體會到教學內容中所蘊含的深層次的情感含義，進而受到情感的教育，增強學生的情感體驗，激發學生的積極情緒。另外有些教材中還蘊含著豐富的人文知識和思想感情，因此教師應充分挖掘，為學生提煉出教材中的人文因素，使學生得到陶冶與熏陶，豐富情感教育的內容，提升情感教育的教育效果。

（2）優化教學方式，加強學生的情感教育。情感教育作為小學教育的重要內容，在小學教育的過程中教師應徹底摒棄傳統的教學方法和教學手段，積極創新、優化教學方式，提高情感教育的有效性。首先，教師應努力提高自身素質，掌握情感教育的精髓。教師作為“傳道、授業、解惑”者，是學生進行學習的最主要的指導者，因此教師的教學素質及情感體驗直接影響著學生情感教育的有效性，因此，就要求教師應積極豐富自身的情感體驗，加強自身素質的建設。其次，教師還應該在教學過程中積極的創新教學方法和教學手段，充分尊重學生的學習主體地位，在教學內容的設計及教學方法的運用中應“以生為本”，從而實現情感教育的目標。最后，教師還應注重課堂中與學生的互動與情感交流，情感教育就應該在情感交流中完成，只有學生感受到來自教師的情感，才能在情感的引領下，產生積極的心理情緒，進而得到情感的教育，推動課堂教學效率的提高。

（3）建立和諧的師生關系，增強情感教育的有效性。小學階段的學生由于心理發展不成熟，情緒很容易被周圍的環境影響，因此在小學教學過程中，教師應注重師生關系及課堂教學氛圍的創設。而和諧、良好的師生關系是活躍、寬松課堂氛圍的重要保證，能有效的增強課堂教學效果和情感教育的效果。教師應“蹲下來”跟學生進行平等的對話，尊重學生的獨立人格和意見，對學生做到一視同仁，善于發現學生的閃光點并給予正確的引導，使學生能夠充分的感受到教師的關注與尊重，進而更為樂意的配合教師的教學活動。因此建立和諧、良好的師生關系，能有效的增強情感教育的效果。

綜上所述，情感教育是小學教育中必要的教學內容之一，因此，教師在課堂教學過程中應結合情感教育，激發學生積極的學習情緒，提高課堂教學的效率。為提高情感教育的有效性，教師應立足教材，充分發掘教材中的情感因素，運用最為先進、恰當的教學方法和教學手段，在和諧、良好的師生關系下對學生進行情感教育，為學生的身心健康發展奠定基礎。

參考文獻

[1]臧以霞.試析小學語文教學中的情感教育理念及實踐[J].黑龍江教育（理論與實踐），2015（05）